前言：現(xiàn)在英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，但好的教學(xué)機(jī)構(gòu)很難從表象上判斷。哪一個(gè)兒童英語品牌更好？怎樣選擇到高質(zhì)量的機(jī)構(gòu)？這就是讓家長(zhǎng)在選擇給孩子報(bào)名時(shí)所面臨的難題，操過心，踩過坑，上過當(dāng)，耽擱過時(shí)間，這都是許多家長(zhǎng)的真實(shí)寫照。那怎樣去選擇優(yōu)質(zhì)兒童英語教育的品牌呢？實(shí)際上，品牌教育理念、課程體系、教學(xué)模式等都是優(yōu)質(zhì)少兒英語教育品牌必備的，也是家長(zhǎng)選擇少兒英語教育的部分參考條件，據(jù)小編所知，目前國(guó)內(nèi)這樣的教育機(jī)構(gòu)其實(shí)也不多，小編認(rèn)為天童美語其實(shí)還不錯(cuò)，一直專注于少兒英語教育，2004年成立的，也是老品牌，天童美語在全國(guó)許多地區(qū)都有直營(yíng)分校，家長(zhǎng)也可以先去試聽，了解一下課堂學(xué)習(xí)情況，再進(jìn)行選擇。
反省過去十多年的英語課堂，乃至現(xiàn)在的語言培訓(xùn)，無不是在用那一套已經(jīng)被證明無效甚至有害的“skill building”理論，也就是，始終推崇，先學(xué)詞匯，再學(xué)語法，不斷練習(xí)，做題，然后祈禱，神奇般的，等過了十多二十年就能說出一口流利準(zhǔn)確的英語了。
這用句不好聽的話說，是從頭到尾反人性的。詞匯，若是沒有放入真實(shí)語境下去體會(huì)，去嚼碎，是永遠(yuǎn)不可能神奇般的就出現(xiàn)在你嘴邊的。語法，若是一味的靠大量題目來糾錯(cuò)，那么多語法，光靠枯燥的drills練習(xí)，是沒辦法在有生之年學(xué)完的。
最重要的是，skill building 是推崇延遲滿足的，它們的口號(hào)是：先學(xué)詞匯語法，才能學(xué)會(huì)語言。而至于這個(gè)過程，有多長(zhǎng)，有多難熬，你往四周看看，有幾個(gè)人憑這個(gè)方法真正學(xué)會(huì)語言了，答案就不言而喻了?？偠灾?，skill building 害人不淺，倒并不是說它們一無是處，但事實(shí)擺在這里，與Comprehensible input相比，它的低效性，實(shí)在是沒辦法忽視，也絕對(duì)不應(yīng)該被忽視。
與之相反的comprehensible input，提倡的是及時(shí)行樂，因?yàn)樗鼈円婚_始就反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓你去選擇能理解又有趣的內(nèi)容，這不是及時(shí)行樂是什么?那輸入大量有趣的內(nèi)容究竟該怎么做呢?語言學(xué)給出了什么樣的答案?推薦可以從幾個(gè)階段入手：
分級(jí)閱讀：如果是少兒群體，搜索TPRS相關(guān)資源，用動(dòng)作結(jié)合語境重復(fù)給他們，建立鏈接 。如果是成人學(xué)習(xí)者，選輕量級(jí)的卡通漫畫讀，反正怎么簡(jiǎn)單，怎么好玩有趣，怎么讀，然后可以稍微學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)語法，再根據(jù)自身興趣愛好，找相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行閱讀。在有了前兩個(gè)階段的鋪墊后，能開始涉及一些暢銷的文學(xué)作品，當(dāng)然，篩選標(biāo)準(zhǔn)只有兩個(gè)：能讀懂+有閱讀的興趣。
再講一個(gè)語言學(xué)術(shù)語，free volunteer reading，簡(jiǎn)單理解下來，就是自主選擇閱讀，強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)個(gè)人興趣點(diǎn)，自主選擇的閱讀。之所以談到它呢，是因?yàn)椋?jīng)過很多的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，這個(gè)閱讀，在提升閱讀速度以及詞匯量上，效果不是一般的好。
要想在二語習(xí)得里達(dá)到高級(jí)水平，最重要的因素是發(fā)展一個(gè)長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，這個(gè)是重點(diǎn)。先從好玩有趣的閱讀經(jīng)歷開始，有時(shí)間，有書，有讀書的地方，能自己挑選，能自由選擇某個(gè)作家或系列的作品，不需強(qiáng)迫自己記憶多少生詞，這就是直白的方法，給你，你去悟，去行動(dòng)。
但說到這，可能很多人會(huì)想，我光會(huì)讀，不會(huì)說怎么辦?以及說得不對(duì)怎么辦?確實(shí)，雖然閱讀的作用如此神奇，我也時(shí)不時(shí)反省，究竟有哪些不顯眼的小門道也對(duì)語言習(xí)得起到了幫助?
總結(jié)下來無非是這①個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：會(huì)自然拼讀，能讀準(zhǔn)音。別看這一點(diǎn)微乎其微，做到的人還真不多。就算是英語專業(yè)的人，也不一定能把最基本的元音、輔音發(fā)準(zhǔn)。我在這條路上，算是誤打誤撞，找到并親身實(shí)踐了一個(gè)特別適合入門級(jí)別的發(fā)音教材《賴世雄美語音標(biāo)第一冊(cè)》，內(nèi)容還不到50頁(yè)應(yīng)該，對(duì)發(fā)音的講解是非常清晰而又簡(jiǎn)單易理解的。
我們平常聽得很多的，關(guān)于語感，說白了，就靠“音+閱讀”來組合發(fā)揮作用的。在最關(guān)鍵的事兒上，千萬別犯懶。在不那么關(guān)鍵的事兒上，比如死記單詞，偷點(diǎn)懶沒事兒。
以上就是關(guān)于青少年怎樣學(xué)英語的全部?jī)?nèi)容了，學(xué)習(xí)第二語言是一種積極的體驗(yàn)，家長(zhǎng)們要記住，一定要經(jīng)常以有趣的方式向孩子們輸入英語，他們的語言學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)順利， 我們需要關(guān)注積極的方面，表?yè)P(yáng)孩子學(xué)習(xí)英語，但是也不要做過頭了，讓他們覺得說英語是件非凡的事。我們需要讓孩子覺得學(xué)習(xí)英語是件非常棒的事，而不是讓孩子覺得學(xué)英語很難，超出了他們的能力范圍。
最后，小編經(jīng)常在網(wǎng)上看到一些寶爸寶媽們問天童美語靠譜嗎？下面就來介紹一下：天童教育集團(tuán)創(chuàng)立于2004年7月4日，旗下品牌“天童美語”深耕中國(guó)兒童英語教學(xué)領(lǐng)域17載。天童始終專注于為3-15歲兒童提供英語教學(xué)服務(wù)。
