隔代教育，是我國(guó)一種特有的現(xiàn)象。因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，很多家庭都有家長(zhǎng)外出務(wù)工，然后將孩子托由家里老人照顧的現(xiàn)象，這種獨(dú)特的隔代教育現(xiàn)象也成為了中國(guó)家庭教育的一大特色之一。不過有時(shí)候會(huì)有家長(zhǎng)會(huì)說，讓家里老人照顧孩子，老人似乎還是太溺愛了，將孩子帶成了“混世小魔王”，而且不聽自己的話，這該怎么辦？
其實(shí)天童教育認(rèn)為，孩子沒帶好，不應(yīng)該讓老人替你背鍋。為什么天童這么認(rèn)為呢？因?yàn)閹Ш⒆邮歉改傅呢?zé)任，我們沒有抱怨老人的資格！孩子是父母的，帶孩子自然也是父母的責(zé)任，老人完全沒有義務(wù)幫忙，也許我們都該好好反省，當(dāng)孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)了問題時(shí)，我們?cè)诟陕铮课覀冊(cè)谫嶅X養(yǎng)家，而我們家里的老人則是真真切切地在照顧著孩子。孩子在還未長(zhǎng)大之前，總是會(huì)依賴身邊的親人，而家長(zhǎng)不在身邊，或者說老人陪伴孩子的時(shí)間比家長(zhǎng)久遠(yuǎn)，那么孩子自然更喜歡聽老人的話。
所以家長(zhǎng)也必須承認(rèn)，從選擇“上班掙錢養(yǎng)家”的那一刻起，我們就失去了很多跟孩子相處的時(shí)光，也無法兼顧到孩子的教育。所以孩子沒帶好，我們自己首先要負(fù)最大的責(zé)任，而不是老人。因此，少點(diǎn)抱怨，多些感恩。家長(zhǎng)首先不要太責(zé)怪家里的老人，他們畢竟老了，在家庭教育觀念上不可能跟得上新時(shí)代的步伐。
如果家里確實(shí)出現(xiàn)了這種情況，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是多花一點(diǎn)時(shí)間來陪伴孩子。很多時(shí)候家長(zhǎng)真的是因?yàn)楣ぷ鞣泵苌倥惆楹⒆用?？是不是過多的應(yīng)酬，以及回到家以后早早就上床休息了呢？實(shí)際上家長(zhǎng)是能夠擠出很多“泡沫時(shí)間”來陪伴孩子的。而如果真的不在孩子身邊，那么家長(zhǎng)也可以通過高質(zhì)量陪伴，來影響孩子。比如很久沒回家了，回家以后就帶孩子出去游樂園玩等，有意思且高質(zhì)量的親子互動(dòng)，能夠讓孩子明白父母真的很愛自己。
天童希望家長(zhǎng)們記住，自己才是陪伴孩子的“主力軍”！家庭教育不應(yīng)該因?yàn)椤百嶅X”而落下，比起給予孩子物質(zhì)上的滿足，不如更多尋求陪伴孩子，滿足孩子的精神需求。
