人們常說，人生如戲，戲如人生。生世何殊戲一場，對戲曲藝術(shù)家而言，人生無處是舞臺。無論是那《白蛇傳》的水漫金山，還是那《梁山伯與祝英臺》的化蝶雙飛，看似蕩氣回腸的愛情背后，是無數(shù)個社會現(xiàn)象的縮影，咿咿呀呀唱了千百年，各種形式的戲劇歷經(jīng)起起伏伏，在歷史的煙云里飄蕩而來。
孩子們應(yīng)該從小接受戲曲教育。莎士比亞曾言，“有戲劇以來，它的目的始終是反映人生，顯示善惡的本來面目，給它的時(shí)代看看它自己演變發(fā)展的模型?！?月27日是第61個世界戲劇日。為進(jìn)一步加強(qiáng)孩子對戲劇文化的認(rèn)同感，讓優(yōu)秀戲劇文化得到傳承，天童教育素質(zhì)成長中心歷時(shí)17載潛心打造出了天童戲劇課堂，讓孩子們感受戲劇藝術(shù)給人類帶來的精神財(cái)富。
經(jīng)典傳千年，戲劇進(jìn)校園
成長不應(yīng)該是一個被動的過程，而應(yīng)該是懷著勃勃興致主動去了解世界——這是天童戲劇課堂的創(chuàng)設(shè)初衷。一屆又一屆的天童孩子曾上演過相同劇目，但每一屆孩子都有不同的驚喜呈現(xiàn)，因?yàn)樘焱勒Z始終在與時(shí)俱進(jìn)。除了傳統(tǒng)的課堂戲劇表演，天童還開設(shè)了奧爾夫音樂課堂，讓戲曲能夠更完美地融入到音樂當(dāng)中，給孩子們帶來更多美好的戲劇體驗(yàn)。
奧爾夫音樂和戲劇是一種手段和媒介，目的是提升孩子們的能力，讓孩子們在有趣味性的、多樣性的氛圍中，學(xué)會思考、表達(dá)、分享、創(chuàng)造，激發(fā)出自己的潛能，釋放出獨(dú)特的天性，鍛煉出迎接未來的本領(lǐng)。
在天童教育的奧爾夫音樂課堂中，孩子們有機(jī)會進(jìn)入更豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌、韻文、戲劇排演等藝術(shù)形式相聯(lián)系，還可以與語言、知識、故事、游戲緊密的結(jié)合。
只要人類存在，優(yōu)美的戲劇藝術(shù)就不會消亡。戲劇世界為身處陰霾中的人們提供了一個聯(lián)結(jié)彼此、敞開心扉、共同呼吸的空間。而對青少年來說，戲劇更為他們提供了無限的希望與想象空間，讓他們得以在劇場中釋放喜悅、獲得勇氣與自信。天童愿意為孩子們打造一個能夠表達(dá)自我、開心學(xué)習(xí)的戲劇課堂環(huán)境，讓孩子們在天童里體驗(yàn)藝術(shù)之花的熏陶！
