隨著孩子的年齡增加，由于神經(jīng)系統(tǒng)的逐步發(fā)育、完善，其注意力集中的時間變長，2歲孩子能同時觀察事物兩種以上的特性，或同時關(guān)注多個物品。但他們的觀察目的性較差，容易被無關(guān)的事物所吸引。天童教育認為，想讓孩子觀察有目的性和準(zhǔn)確性，要根據(jù)孩子的認知水平，利用日常生活中的事物，結(jié)合孩子的興趣和好奇來有意識的引導(dǎo)。
誰都知道，觀察是目標(biāo)和任務(wù)越具體，越能進行細致、精確的觀察。但從理論上講，嬰少兒的觀察，具有隨意性、不穩(wěn)定性和持續(xù)時間較短，家長想讓嬰少兒的觀察具有目的性和準(zhǔn)確性，是要經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練的。家長可從認知身邊的物品開始，利用游戲方式，從易到難地引導(dǎo)孩子找到觀察的樂趣和方法，逐步提高孩子觀察事物的能力。
喜愛玩耍和游戲，是每一個孩子天性，不僅使他們的興趣得到最大滿足，也使其活力得到了釋放。這就讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中，一點也不感覺厭倦，對孩子的觀察學(xué)習(xí)，也是如此的。例如，你讓孩子觀察小白菜和小油菜的區(qū)別，孩子可能毫無興趣，但如果你讓孩子幫忙擇菜，讓家務(wù)活變成游戲，那孩子知道的可能就不止兩種菜的區(qū)別了。
所以，在觀察訓(xùn)練的初期，父母要善于利用孩子的好奇心和求知欲，隨時隨地鍛煉孩子的發(fā)現(xiàn)新奇的東西的能力，并且在觀察過程中多提問題。例如，你希望孩子去觀察螞蟻，可你看螞蟻，孩子卻毫無興趣。于是，你就用蜂蜜在螞蟻出沒的地方，畫一個圓圈或?qū)懮虾⒆用种械囊粋€字。當(dāng)孩子看到“奇觀”時，就可以隨你“擺布”了。
讓孩子會真正的觀察，需要從事物的整體觀察開始，到細節(jié)觀察、局部觀察和比較觀察，然后是連續(xù)觀察和重復(fù)觀察。這需要孩子一步一步走的，孩子先從整體之處發(fā)現(xiàn)事物的相同之處，并按照特點進行分類，才能進一步去發(fā)現(xiàn)相同事物的細微差別，接著去了解事物結(jié)構(gòu)，理解局部與整體之間的關(guān)系。最后，孩子才能發(fā)現(xiàn)不同事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
