培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自覺性，也是有方法和原則的。方法是做事的方法，原則是“當(dāng)有收獲的時(shí)候，學(xué)會(huì)分享出去”，就會(huì)把依賴也分享出去了。當(dāng)事情很順利的時(shí)候，能夠懂得如何停止。遇到危險(xiǎn)的情況，先學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后做可以做的事。家長幫孩子，是為了避免出現(xiàn)問題。當(dāng)孩子能夠在遇到問題，學(xué)會(huì)解決它。遇到危險(xiǎn)，可以停止它。怎么能不令家長感到欣慰呢？在學(xué)習(xí)上，如果寫或讀錯(cuò)了，老師會(huì)批評的。能夠避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，就不會(huì)有人批評。相反，還會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。
天童教育覺得，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到了困難，不妨停下來，好好考慮一下。先把困難，分解成多個(gè)小問題。理清思路，按順序一個(gè)一個(gè)解決。就不會(huì)擔(dān)憂，學(xué)習(xí)也會(huì)有目標(biāo)了。很多時(shí)候，家長對待孩子學(xué)習(xí)，總是馬馬虎虎。當(dāng)學(xué)習(xí)成績出來，才開始關(guān)注。當(dāng)開家長會(huì)的時(shí)候，才懂得教育。有時(shí)候，停下來是為了走更長的路。有問題，就不能忽視。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了問題，就是要求去面對的。如果故意躲避，怎么算是過關(guān)了呢。學(xué)習(xí)上，從來沒有可以躲避的了的。需要經(jīng)歷刻苦努力的，即使上學(xué)的時(shí)候，忽略了。將來在生活，工作中，也會(huì)繼續(xù)遇到。
孩子在哪個(gè)方面有優(yōu)勢，學(xué)習(xí)上就會(huì)特別用功。在哪個(gè)方面有不足，學(xué)習(xí)上就不會(huì)喜歡。孩子能夠發(fā)現(xiàn)，并追逐自己的優(yōu)勢，就會(huì)刻苦的精神。在努力中，堅(jiān)持正確的方向，就可以順利達(dá)到目標(biāo)。先培養(yǎng)孩子，給家長幫忙干活。逐漸學(xué)會(huì)做事，就不會(huì)完全靠家長來教。遇到困難，稍加指點(diǎn)，就可以完成。跟著家長做，就是為了將來能取得順利。作為家長要考慮，自己的行為和語言，能不能給孩子樹立好榜樣；讓孩子學(xué)了之后，能不能在學(xué)習(xí)上或生活中，收獲成果，取得順利呢。
幼兒啟蒙階段，就懂得規(guī)矩。在和其他小伙伴一起游戲，相互協(xié)作的時(shí)候，就可以做到游刃有余。學(xué)會(huì)主動(dòng)配合別人，也能勇于幫助。不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生變化，而畏手畏腳。在學(xué)校的時(shí)候，孩子并不會(huì)有家長寵愛著。需要有將獨(dú)立和自覺性，在事上展露出來，以利于學(xué)習(xí)?？梢姡虝?huì)孩子做事，是有必要的。此時(shí)，也是比較容易發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)會(huì)怎么發(fā)現(xiàn)，如何改正，讓這個(gè)過程，變得順利成章。有的時(shí)候，孩子能發(fā)現(xiàn)問題，但是不知道怎么糾正；有的愿意糾正，但是情緒上不能管理。當(dāng)對事有方法，就知道如何去做。思維中不是停留在環(huán)境，而是怎么使用環(huán)境，去完成需求，達(dá)到目標(biāo)。
