富蘭克林說過：“讀書是易事，思考是難事；但兩者缺一，便全無用處。”
思考能力，是孩子未來解決問題和生存競(jìng)爭(zhēng)的核心能力。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，天童教育整理了以下辦法可供家長(zhǎng)們嘗試。
1、引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)自己表達(dá)
愛提問、會(huì)表達(dá)，就是孩子思考能力的表現(xiàn)。比如在少兒園里的見聞，學(xué)到的知識(shí)等等，將它們用自己的話表述出來，也是需要一個(gè)獨(dú)立思考的過程。
2、理解孩子，不輕易批判
很多的事情都是有兩面性的，孩子可能在看到了事情的一面。作為家長(zhǎng)，有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子，讓孩子更全面了解事情。家長(zhǎng)也要做個(gè)好榜樣，不要在未曾理解一個(gè)人或者事物時(shí)，就大放厥詞。
3、允許孩子發(fā)表自己的真實(shí)看法
當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)說出了真實(shí)看法時(shí)，無論是錯(cuò)是對(duì)，首先要鼓勵(lì)、肯定孩子獨(dú)立思考。比如為什么要這么做，為什么要這么說？
舉個(gè)例子：不要簡(jiǎn)單地說，別人幫助你的時(shí)候，你要說謝謝。還可以換個(gè)角度，如果我們幫了別人，而對(duì)方?jīng)]有說謝謝，我會(huì)覺得非常難過。這樣換位思考的角度引導(dǎo)孩子，更能起到教育的作用。
如果遇到不正確的事情，先用平等的態(tài)度提出自己的看法，讓孩子來判斷，別把自己的想法強(qiáng)加于孩子，避免高控制的態(tài)度。
4、不能粗暴地打斷孩子
當(dāng)孩子在講自己的理由時(shí)，家長(zhǎng)不可以中途打斷。即使你非常不同意，也盡量讓孩子把他的話說話，把觀點(diǎn)表述完全，只要能充分闡述，就有助于提高他的獨(dú)立思考能力。
5、面對(duì)困難時(shí)，多引導(dǎo)
當(dāng)孩子遇到解決不了的問題時(shí)，會(huì)在第一時(shí)間依賴大人，又或者是只朝著一個(gè)方向思考。比如，你答應(yīng)要帶孩子去動(dòng)物園。但是下雨了！孩子可能陷入“去不了動(dòng)物園了怎么辦？”的困擾里，甚至?xí)罂薮篝[。這時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒，同時(shí)引導(dǎo)孩子“思考其他可能性”。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要他們自己去創(chuàng)造。
