當(dāng)下社會(huì)，青少年群體里出現(xiàn)心理疾病的占比越來越高，很多孩子都說自己不同程度上都有一些心理問題，比如社交恐懼、迷茫、叛逆、感到生活無趣等，可以說孩子的心理健康問題已經(jīng)成為了我們社會(huì)的常見問題。
孩子不合群怎么辦？孩子性格孤僻怎么辦？孩子脾氣暴躁又該怎么辦？實(shí)際上孩子的心理問題大多可以通過通過“重構(gòu)”的方法來解決。
每一個(gè)人都是自己人生的作者，而逐漸長(zhǎng)大的孩子正準(zhǔn)備按照自己邏輯撰寫自己人生故事序幕的時(shí)刻。這個(gè)序幕是他們根據(jù)自己的經(jīng)歷、環(huán)境和內(nèi)在需要進(jìn)行編寫的，同時(shí)，他們也在故事里為自己創(chuàng)造獨(dú)特的人設(shè)。劇本的素材都取之于孩子的生活，他們過去的、所看到的生活。孩子的喜悅一定是來自現(xiàn)實(shí)生活的喜悅，孩子的恐懼也一定是來自現(xiàn)實(shí)生活的恐懼，而孩子的崩塌，也一定是來自現(xiàn)實(shí)生活信念的崩塌。
所以，只有把孩子成長(zhǎng)的背景、處在的環(huán)境以及孩子經(jīng)歷過什么事情都了解清楚了，知道孩子的喜怒哀樂怎么產(chǎn)生的，才能引導(dǎo)孩子重新審視他過往的人生，并進(jìn)行自我重構(gòu)，改寫后面的故事。就好像一個(gè)孤僻的孩子，他為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的性格？家長(zhǎng)在過往因?yàn)槭聵I(yè)繁忙忽略了孩子的社交需求，孩子從小就住在高樓大廈里的封閉一角，缺乏社交來往，所以變得孤僻怪異；而一個(gè)嚴(yán)重叛逆的孩子，則往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)給他的人生“處處設(shè)限”，企圖完全掌控他的生活，不讓孩子去做自己感興趣的事......孩子的心理問題，總是有跡可循的。
天童教育認(rèn)為，當(dāng)家長(zhǎng)能夠?qū)ふ业胶⒆舆^去所經(jīng)歷過的事，便能夠通過引導(dǎo)，來幫助孩子重構(gòu)自我，去定義自己新的人設(shè)和未來方向。所以，請(qǐng)不要忽視孩子的過往，也不要將孩子的心理問題歸結(jié)于孩子，多去傾聽孩子的聲音，去了解孩子走過的路，這樣才能找到問題根源。
