“讓孩子像野草一樣自由自在地生長(zhǎng)”，這是冰心的育兒觀。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，天童教育認(rèn)為，家長(zhǎng)們確實(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆攀?，給孩子們自由成長(zhǎng)的空間。
一個(gè)育兒的魚(yú)缸法則是這樣的，“幾條小魚(yú)放在一個(gè)魚(yú)缸里，好幾年了，還是那么小。有一天，魚(yú)缸被打破了，就把它們養(yǎng)在院子池塘里，沒(méi)想到這些魚(yú)竟然瘋了似的長(zhǎng)的很大。”
魚(yú)兒需要自由的成長(zhǎng)空間，人更是如此。我們常幫孩子作選擇，選學(xué)校，選衣服，選玩具，孩子沒(méi)有選擇的空間，沒(méi)有思考，按部就班的在家長(zhǎng)既定的軌道里生活。所以，在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子沒(méi)有創(chuàng)新思維，也不會(huì)有太多嘗試。你可以讓他學(xué)到很多知識(shí)，卻無(wú)法讓他舉一反三，也無(wú)法讓他有更好的想象力。
就像電視劇中演的“野孩子”總比“溫室花朵”更加容易適應(yīng)新環(huán)境，也更加有沖勁和生命力。孩子的這種野蠻生長(zhǎng)力需要父母?jìng)儚男?duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。例如，平時(shí)孩子的穿著打扮可以讓他們自己決定；讓孩子對(duì)自己的零花錢(qián)做主；與孩子有關(guān)的問(wèn)題需要和孩子進(jìn)行商量，把決定權(quán)還給孩子。把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，與他們進(jìn)行平等的相處、交流。父母給孩子最好的禮物，不是做他們的鎧甲，而是讓孩子自己長(zhǎng)出盔甲。
在課堂上，天童教育也給予孩子足夠的自主空間。老師們經(jīng)常舉辦課堂活動(dòng)，活動(dòng)中的每一個(gè)孩子都是主角，孩子們?cè)诨顒?dòng)中根據(jù)主題進(jìn)行自我發(fā)揮，老師們不過(guò)多干預(yù)孩子們的想法，每一個(gè)孩子都可以按照自己的想法進(jìn)行展示。
在這個(gè)過(guò)程中，老師們?cè)试S孩子犯錯(cuò)，這正是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。親身體驗(yàn)的犯錯(cuò)，會(huì)加深孩子們的印象和思考，這比起老師提前跟他們“說(shuō)”的效果要好很多。經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉，孩子們總是一次比一次進(jìn)步，一次比一次耀眼。
天童教育希望，我們能和家長(zhǎng)一起，讓孩子發(fā)出自己的光~
