導(dǎo)語
瑞虎辭舊歲，玉兔報新春，2023年，我們告別了新疫情，告別了線上課，告別了豐富多彩的春節(jié)和寒假生活，再次回到春意盎然的校園，回歸美好的學(xué)校生活。與久別重逢的喜悅伴隨而來的，是面對新學(xué)期的挑戰(zhàn)，生活作息的突然調(diào)整、學(xué)習(xí)方式和人際環(huán)境的改變，可能都會孩子帶來心理和生理上的不適應(yīng)。如何更好地適應(yīng)新學(xué)期呢？為了幫助孩子們盡快轉(zhuǎn)換狀態(tài)，以良好的狀態(tài)積極投入到新學(xué)習(xí)，天童教育用愛陪伴孩子們，幫助孩子克服“開學(xué)恐懼癥”！
提前到崗 做好開學(xué)準(zhǔn)備
2月1日，是天童教育線下開學(xué)的日子，開學(xué)在即，天童教育各個校區(qū)的教師們紛紛提前到崗，為新學(xué)期的到來做好準(zhǔn)備工作。老師們對校園的各種設(shè)施設(shè)備、大小教具、水電安全進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，逐一排查隱患，確保孩子們的安全，為孩子們的教學(xué)活動保駕護(hù)航。
孩子的身體健康，不容疏忽
2023年，是新型冠狀病毒感染調(diào)整為“乙類乙管”后的第一個新學(xué)期，天童教育老師們對校園里的活動場地、樓梯臺階、門窗墻壁、桌椅板凳、教學(xué)教具等逐一進(jìn)行了消毒擦拭，校園里到處都是老師們忙碌的身影，他們分工明確有序，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成清潔。對每個角落都進(jìn)行了清掃，做到了不留死角、不留盲區(qū)。讓整個校園煥然一新，用嶄新的面貌迎接新學(xué)期的開始。
緩解“開學(xué)焦慮”，緩和孩子心情
干凈、宜人的校園環(huán)境為新學(xué)期營造了良好的開端，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子們一個適應(yīng)、過渡的“緩沖期”。是天童教育老師給孩子們準(zhǔn)備的“良方”，藍(lán)白相間的翅膀、破殼而出的小雞，老師們各顯神通，運(yùn)用安全、環(huán)保的材料，進(jìn)行大膽地想象、巧妙的構(gòu)思，精心制作適合帶領(lǐng)孩子們玩耍的游戲道具。
天童教育的老師稱，疫情防控舉措和長期宅家導(dǎo)致孩子活動空間受限，可能會造成孩子身體各種機(jī)能發(fā)育與技能技巧發(fā)展遲滯，老鷹抓小雞這一類的互動游戲不僅能很快地帶動孩子的情緒，適量的運(yùn)動也能讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和節(jié)奏，快速脫離開學(xué)焦慮，恐懼、擔(dān)憂的情緒。
加強(qiáng)溝通 關(guān)愛孩子心理健康
孩子從熟悉而輕松的家庭環(huán)境，迅速轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的校園環(huán)境，產(chǎn)生不適感在所難免。天童教育老師表示：我們成年人在春節(jié)過后或小長假結(jié)束后上班，都容易產(chǎn)生“上班焦慮癥”，何況還是心智不成熟的未成年孩子們。情緒問題在所難免，面對難以抗拒的焦慮，天童教育開展了一對一心理輔導(dǎo)，正面接受孩子們的情緒，根據(jù)孩子們不同的性格，采用親切的語調(diào)、關(guān)懷的語氣主動和孩子們進(jìn)行溝通，拉近老師和孩子們的距離，消除孩子們開學(xué)時產(chǎn)生的焦慮心理。
在溝通過程中，老師們采用兒童化、擬人化的語言，站在孩子們的角度，和孩子們進(jìn)行無障礙交流，讓孩子們感受到老師的話是經(jīng)過思考的，不是隨隨便便說的，是值得聽的。對不同年齡段的孩子采用不同的語言表達(dá)方式，因人用語，因人施教，充分走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子們成為真正意義上的好朋友。
以愛育愛，協(xié)同發(fā)展，用心呵護(hù)，靜待花開！新的一學(xué)期開啟新的希望，承載新的夢想！在這個新學(xué)期里，天童教育將繼續(xù)用心呵護(hù)孩子們一顆顆純潔的心靈，用愛澆灌每一個學(xué)生的成長之路。
