天童教育素質(zhì)成長(zhǎng)中心走過(guò)19載，在變與不變中前進(jìn)，不變的是教育的初心。為了保證天童升級(jí)課程達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，天童教育素質(zhì)成長(zhǎng)中心每年都經(jīng)歷了比以往更多的培訓(xùn)、比武、練課、考評(píng)和溝通，給孩子呈現(xiàn)出了更有趣的課程。
天童教育素質(zhì)成長(zhǎng)中心內(nèi)部也更加注重老師的素質(zhì)提升與發(fā)展，不斷組織各種培訓(xùn)和交流，幫助老師們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，以更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)。
除了總部統(tǒng)一組織的教師素養(yǎng)測(cè)評(píng)外，各地區(qū)還會(huì)根據(jù)總部下發(fā)的統(tǒng)一要求和標(biāo)準(zhǔn)，自行組織各教學(xué)方面的教師考試。對(duì)于每次考試，我們的老師們都會(huì)當(dāng)成一件大事。
因?yàn)橛兄@份執(zhí)著和用心，天童的老師們每一次考試的通過(guò)率，幾乎都是百分百。
天童教育素質(zhì)成長(zhǎng)中心的老師們付出了比以往更多的努力，日復(fù)一日奔波在各自的城市里，無(wú)論嚴(yán)寒或酷暑持續(xù)為家長(zhǎng)提供專業(yè)服務(wù)。孩子們?cè)凇斑呁孢厡W(xué)”中一天天的長(zhǎng)大，好的教育給孩子們帶來(lái)了美好的改變。
學(xué)員York的媽媽出差，王穎老師當(dāng)起了“臨時(shí)媽媽”。三天的時(shí)間，她和孩子同吃同住，帶孩子去吃好吃的，給他講睡前故事，陪他一起看動(dòng)畫(huà)片，帶著他學(xué)知識(shí)......媽媽回來(lái)的時(shí)候，York對(duì)王穎老師依依不舍。甚至還想讓媽媽再出一回差，讓老師再多陪他幾天。
這樣的關(guān)愛(ài)，讓York更加喜歡到天童學(xué)習(xí)，雖然家距離學(xué)校近30公里，York幾乎從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)課，媽媽說(shuō)：王穎老師對(duì)孩子這么負(fù)責(zé)，我們當(dāng)然不能辜負(fù)老師的所有付出。
像York的例子在天童教育素質(zhì)成長(zhǎng)中心非常普遍，他只是其中的代表之一。孩子們提到天童，第一反應(yīng)就是——好玩、有趣、有愛(ài)，在這里，他們會(huì)有更多的奇思妙想，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，也學(xué)的越來(lái)越有成效，這是愛(ài)和責(zé)任的力量。
這還體現(xiàn)在好玩的創(chuàng)意課堂上，天童教育素質(zhì)成長(zhǎng)中心多年來(lái)不斷打磨升級(jí)課堂，一次次的升級(jí)都頗有成效。例如天童天津南開(kāi)分校在近日舉辦的課堂創(chuàng)意小活動(dòng)——“青蛙脫口秀”。校長(zhǎng)和老師們扮成了網(wǎng)紅青蛙，手里拿著麥克風(fēng)，走到每一個(gè)班級(jí)，和孩子們進(jìn)行一場(chǎng)即興的口語(yǔ)對(duì)話，孩子們意猶未盡。
青蛙不僅走到了南開(kāi)分校，也走進(jìn)了沈陽(yáng)渾南分校。除了網(wǎng)紅青蛙，在蘭州凱玄和弘博分校的課堂上，還出現(xiàn)了迪士尼小明星——米妮和維尼。天童“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的戲劇課堂就是這個(gè)樣子，時(shí)不時(shí)就有很多小驚喜。
除了這些，課堂上的戲劇展演、角色扮演、神奇道具、趣味游戲、驚喜獎(jiǎng)勵(lì)......擁有童心的老師們和有好奇心的孩子們?cè)谝黄穑颓那牡某霈F(xiàn)了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。
天童教育素質(zhì)成長(zhǎng)中心的老師們會(huì)保持初心和信念，持續(xù)奔跑，永葆對(duì)教育事業(yè)的熱忱，用實(shí)際行動(dòng)和專業(yè)知識(shí)，為孩子們的成長(zhǎng)交上一份更滿意的答卷！
