接受自己和孩子都是普通人的事實(shí)。我們有普通的智商，普通的家世，過的是普通的生活。在孩子成長的過程中，我們應(yīng)尊重他們的個(gè)性，審視他們是否真的具備某種天賦。同時(shí)，也要自我反省，如果自己都是普通人，那就不要對(duì)孩子有過高的期望。天童教育素質(zhì)成長中心認(rèn)為：教育好孩子的最簡單辦法就是“接受”。
你接受了孩子的平凡，允許孩子身上存在不完美的地方，然后需要再跟著孩子一起成長。如果說自己都資質(zhì)普通，就不要對(duì)孩子要求太高了。家長無法接受孩子的平凡，歸根結(jié)底是無法接受真實(shí)的自己，更無法接受有一個(gè)平凡的孩子重復(fù)自己的命運(yùn)。許多父母最難接受的現(xiàn)實(shí)是，他們的孩子很大概率上會(huì)是一個(gè)平凡的人。他們希望孩子在各方面都能超越別人，贏得安全感和幸福感。然而，這種比較和競爭的心態(tài)，往往讓孩子承受了過多的壓力。
優(yōu)秀的父母可能容易遺傳給孩子更好的基因，提供更好的資源，但孩子能否從中受益，變得優(yōu)秀并不是絕對(duì)的。我們要厘清哪些因素影響著一個(gè)人發(fā)展，比如遺傳的作用，后天個(gè)人的努力，個(gè)人擁有的資源和機(jī)遇，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育創(chuàng)造了什么樣的條件等等。但是，即使父母都是學(xué)霸，他們的子女也有可能落到普通人行列。我們勢必承認(rèn)，絕大多數(shù)人都是普通人，我們大多數(shù)都是平凡度過一生。
知名教育家陶行知曾說“孩子犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是作為引路人的父母眼光低、認(rèn)知淺”。父母把自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的所有不如意都傾注在孩子身上，把自己改變不了的命運(yùn)全部寄托在孩子身上。父母把過度的期望投射給孩子，孩子就被迫承擔(dān)了他們本不需要承擔(dān)的重任，這樣的父母缺乏正確說的自我認(rèn)知以及規(guī)劃處理能力，沒辦法很好地引領(lǐng)孩子，他們自己就是焦慮的。當(dāng)父母沒有焦慮時(shí)，和孩子交流時(shí)就不會(huì)傳遞焦慮給孩子。孩子更能感受到父母純粹的愛心，親子關(guān)系才會(huì)更融洽，親子問題也有明確的出口。
從小到大老師和學(xué)校都在鼓勵(lì)我們變得優(yōu)秀，卻沒有一堂課叫如何接納平凡。很多事情我們做不到，本質(zhì)上是能力不行，能力不行來自于我們常常做自己能力范圍和認(rèn)知之外的事情。生活需要放下自己的比較之心，重新認(rèn)識(shí)自己和孩子：孩子可能不是人中翹楚，可能不是社會(huì)精英，但只要他們品性善良，做人做事不違背自己的良心和原則，健康、快樂、踏實(shí)地走好人生的每一步，其實(shí)，就是一種成功的人生。
接納孩子本身的無盡可能性，培養(yǎng)孩子在平凡的生活與工作中找到快樂、幸福與平靜，才是最重要的能力。需要父母根據(jù)孩子的實(shí)際水平去靈活的調(diào)整自己的期待，并且要讓孩子感受到，即便沒有實(shí)現(xiàn)父母的期待，父母依然愛你。
