當(dāng)我們修塑孩子，希望他們遷就我們的期望時，我們對他們的核心本質(zhì)采取的是抗拒的態(tài)度。如此一來，我們的努力自然只能是徒勞無益。相比之下，當(dāng)我們隨時隨刻接納孩子的本真時，就會得到一種釋然的感覺，內(nèi)心也會變得寬闊。當(dāng)我們不再追求控制欲的滿足時，就會同孩子建立起一種親密的關(guān)系。如果我們從孩子的實(shí)際情況而不是從自己的想象出發(fā)，就能夠幫助孩子塑造起同他們的本質(zhì)相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)的人格。
我在這里提到了“他們的本質(zhì)”，指的是孩子對自己的發(fā)現(xiàn)。重要的是，這個自我發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)是一個流動的狀態(tài)。
天童教育覺得，我們往往會忘記孩子不是一成不變的，他們處在不斷變化的過程中，無時無刻不在發(fā)生轉(zhuǎn)變。如果我們受到僵化思維的羈絆，局限在自己的主觀感受之中，就無法認(rèn)識到自己處在不斷演進(jìn)的過程中，也就會讓孩子受到同樣的羈絆。
我們往往會武斷地對他們下結(jié)論，由此也會接連不斷地犯錯誤。許多父母都不知道自己的孩子發(fā)展到了什么程度，更別說時時刻刻督促自己更新了。
要想打破偏見，我們就必須真正地進(jìn)入當(dāng)前的狀況，并徹底地開放自己的心靈。我們需要捫心自問：“我真的了解自己的孩子是什么樣的人嗎？我能做到每天都在心里為孩子開辟一個空間，并且日復(fù)一日地堅(jiān)持下去嗎？”要做到這一點(diǎn)，我們需要在孩子面前沉默下來，摒除一切干擾，將自己調(diào)整到一種好奇而愉悅的狀態(tài)。
