在啟蒙階段，孩子在遇到事情的時(shí)候，容易不分場(chǎng)合的表達(dá)。而家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候，就會(huì)教孩子“在該表現(xiàn)的時(shí)候，就勇敢表達(dá)出來；在需要安靜的時(shí)候，就要好好聽講”。從小就教孩子，找到對(duì)應(yīng)的角色，對(duì)將來的成長(zhǎng)是有幫助的。幼兒階段，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參與，情景模擬，角色扮演等。就是為了使得孩子能夠明白，在不同環(huán)境中，不同事上，能夠保持對(duì)應(yīng)的態(tài)度和方法。孩子的做事和行為，在家庭中是影響比較多的。那為什么家長(zhǎng)還說“孩子總是不聽話，一不滿足就亂發(fā)脾氣”，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了問題，說明是想要解決了。為什么不聽話呢？孩子自己也有想法，而和家長(zhǎng)的方向不一致。這個(gè)時(shí)候，就要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲；然后，家長(zhǎng)就要教會(huì)孩子，怎么做好事，照顧好孩子的情感。
看到一個(gè)幼兒園階段的孩子，家長(zhǎng)來接的時(shí)候；看到商店有喜歡的東西，就讓家長(zhǎng)來買。家長(zhǎng)不給買，孩子就大聲哭喊。然后，家長(zhǎng)就過來安慰。雖然，孩子吵鬧著，還是跟隨著家長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)想讓孩子努力。但是，卻沒辦法幫助孩子努力。需要，在興趣上培養(yǎng)。采用柔順的方式，培養(yǎng)孩子的專注力。嘗試，及時(shí)聽取孩子的想法，使用合理的語言來溝通。如果孩子的語言能夠合乎道理，在溝通上就會(huì)占有優(yōu)勢(shì)。如果表達(dá)沒有道理，很容易和別人發(fā)生沖突。
天童教育覺得，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)都希望在快樂中學(xué)習(xí)。是因?yàn)榭鞓?，能給孩子帶來歡聲笑語，可以并愿意學(xué)習(xí)。產(chǎn)生濃厚興趣，投入精力專注，進(jìn)步會(huì)更快。有時(shí)候，孩子遇到事，亂發(fā)脾氣。是找不到表現(xiàn)出口，從而通過容易的情緒，來表達(dá)自己的看法。這就是要家長(zhǎng)，需要知道孩子的想法；并教會(huì)孩子，怎么有效溝通，正確表現(xiàn)出來。這樣，才能達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)愿望。在做事的時(shí)候，能夠做到成功；家長(zhǎng)給予贊美，孩子是快樂的。與此同時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)把事完善和拓展，對(duì)事物的探索，逐漸從實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)習(xí)力。當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，該不該滿足呢？其實(shí)，這并不重要。重要的是，該怎么去滿足。學(xué)會(huì)使用條件和環(huán)境，鍛煉孩子做事和表達(dá)，學(xué)習(xí)能力，然后達(dá)到目標(biāo)，滿足需求。
怎么幫助孩子管理好情緒呢？很多時(shí)候，情緒不好。要么就是什么都不愿意交流，要么就是亂發(fā)脾氣。其根本原因，就是沒有做好表現(xiàn)力。比如，當(dāng)遇到了對(duì)自己不利的事情，先閉上嘴巴，思考之后，有序地把情況表達(dá)清楚。如此，就不會(huì)因?yàn)榍榫w，而做出不是本意的決定。把事情按先后給順理清楚，然后做該做的。
