外面的教導(dǎo)，都是通過(guò)傳授知識(shí)，來(lái)印證孩子本身具有的技能。并不是說(shuō)，孩子不知道一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就沒(méi)有這個(gè)能力。有能力，要合理地使用出來(lái)。課堂上，老師的講解，并不是給予，而是引導(dǎo)孩子行為和表達(dá)。當(dāng)孩子只記住了，去應(yīng)對(duì)課本上的內(nèi)容。那太浪費(fèi)了，自身表現(xiàn)不出來(lái)，就沒(méi)有辦法實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，就不會(huì)有感知。當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，就找到感覺(jué)；沒(méi)有感覺(jué)，就算不上知道了。老師講的內(nèi)容，孩子通過(guò)思考，可以追溯到實(shí)踐，就馬上對(duì)內(nèi)容有體會(huì)了，也算是理解了?？梢?jiàn)，當(dāng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件越多，理解能力就越強(qiáng)。
在家庭中，孩子一樣可以學(xué)好。很多時(shí)候，老師教學(xué)的過(guò)程，都是在鍛煉能力。如果家長(zhǎng)，能夠理解其中的意義；在小事上，鍛煉孩子理解和溝通能力。在課堂上互動(dòng)，溝通效果就會(huì)好。溝通是先把孩子的表現(xiàn)輸出能力，體現(xiàn)出來(lái)。有自己的看法，就不會(huì)在模仿中，找不到學(xué)習(xí)重點(diǎn)。眉毛胡子一把抓，怎么能學(xué)到呢。記憶是為了實(shí)踐，能通過(guò)記憶，直接或間接追溯到實(shí)踐，就釋放了記憶的壓力，而會(huì)讓心情變得愉悅。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，在學(xué)校和家庭是一樣的。老師的教學(xué)，是為了驗(yàn)證課后復(fù)習(xí)，家庭輔導(dǎo)效果。而家庭教育，是在使用課堂知識(shí)，提升能力。
比如，閱讀理解能力的鍛煉。在閱讀中，能找到事物的重點(diǎn)；理解是什么，就是用自己的語(yǔ)言總結(jié)，歸納出來(lái)。方便的話(huà)，可以分享給家長(zhǎng)或其他小朋友。通過(guò)交流，來(lái)完善總結(jié)體會(huì)。看起來(lái)是枯燥的，做下去流程是曲折的，養(yǎng)成習(xí)慣之后，受益是匪淺的。如果什么都學(xué)，什么都稀松?？雌饋?lái)才華橫溢，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻不能在實(shí)踐中，嶄露頭角。為什么呢？就是能力不能落地，紙上談兵。在和家長(zhǎng)溝通中，為什么會(huì)顯得枯燥呢？孩子已經(jīng)收獲了很多知識(shí)，掌握了很多技能；那怎么溝通能力，還是提升不了呢？學(xué)習(xí)如果不能提升能力，就只能通過(guò)時(shí)間和精力，來(lái)裝填空間。
家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格，是在事上追求質(zhì)量。要明白，學(xué)習(xí)也是一件事。如果不能把事搞清楚了，就會(huì)被事所牽絆。學(xué)習(xí)也是一樣，弄不清楚目標(biāo)，眼睛就一直會(huì)盯著課本；離開(kāi)了課本，腦袋就是空空的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，養(yǎng)成良好習(xí)慣，也是比較難的。中間，會(huì)和家長(zhǎng)拌嘴，也會(huì)有矛盾糾結(jié)情緒；看起來(lái)是吃虧了。最終孩子長(zhǎng)大以后，會(huì)明白家長(zhǎng)的良苦用心。如果，在家里孩子總是嬌生慣養(yǎng)，稍有不滿(mǎn)，就和家長(zhǎng)生氣，吵鬧。而到了學(xué)校，吵鬧是不能解決問(wèn)題的。相反，遇到事情，容易情緒化。不良情緒，就像一堵墻；擋住了孩子認(rèn)知事物，獲取理解，戰(zhàn)勝困難，克服艱難，贏(yíng)得成功的路。
天童教育覺(jué)得，豐富家庭生活，孩子會(huì)感到很開(kāi)心。家長(zhǎng)可以問(wèn)一下，每天在孩子教育上，花費(fèi)了多少精力。孩子的成長(zhǎng)，就像小樹(shù)苗一樣；茁壯成長(zhǎng)靠的是，因地制宜，因時(shí)制宜，寓教于樂(lè)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)把握教育的時(shí)機(jī)，并不是說(shuō)，趁早讓孩子多掌握知識(shí)。教育沒(méi)有一勞永逸，更不能一蹴而就。而這個(gè)教育時(shí)機(jī)，就是在啟蒙學(xué)習(xí)中，循序漸進(jìn)。進(jìn)步是什么，并不是一定有了成功，才是進(jìn)步。而是，在學(xué)習(xí)中，有了自己的判斷和選擇，心安理得。學(xué)無(wú)止境，在家庭生活中，具體事情上，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的位置；就會(huì)知道，該或不該做什么了。有了判斷能力，就可以專(zhuān)注于選擇。
