在家庭教育中，很多家長(zhǎng)會(huì)說，現(xiàn)在要培養(yǎng)孩子努力，不怕吃虧，不怕困難。其實(shí)，這是前提，結(jié)果還是要去通過努力，達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)遇到了困難，應(yīng)該怎么教孩子去應(yīng)對(duì)呢？如果遇到了困難，還要繼續(xù)前進(jìn)，就會(huì)遭受挫折，失敗，甚至有產(chǎn)生不良情緒。信心會(huì)逐漸的消失，甚至?xí)€怕困難。如何避免這些呢？就是要教會(huì)孩子，在遇到了問題，學(xué)會(huì)停下來。停下來，并不是什么都不做。而是要想清楚，怎么去做，調(diào)整自己的目標(biāo)，從而合理地解決?？梢?，目標(biāo)是外在的信心。
如果孩子不會(huì)的，家長(zhǎng)也不會(huì)。天童教育相信這種情況，不在少數(shù)。有的家長(zhǎng)擔(dān)心自己教不好，沒時(shí)間和精力，就會(huì)想著去找外在的輔導(dǎo)。要了解，為什么有這樣的情況呢？孩子在學(xué)習(xí)上有問題，去問家長(zhǎng)的時(shí)候；家長(zhǎng)表現(xiàn)得沒時(shí)間，要么是不太懂怎么教。這會(huì)讓孩子也感到艱難，家長(zhǎng)都不會(huì)。如果家長(zhǎng)能夠認(rèn)真地教孩子，怎么去解決學(xué)習(xí)上的問題。不僅是題目上，就是在課堂上，也能夠找到方法。學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)委托別人；孩子遇到問題，也會(huì)委托外在。那學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說，就是一種需要完成的任務(wù)。正確對(duì)待孩子問題，其實(shí)，也是在幫助家長(zhǎng)自己，怎么去合理安排生活。教育孩子，也是在教育自己。孩子解決問題有方法了，家長(zhǎng)也會(huì)受益匪淺的。
在做作業(yè)的時(shí)候，按照孩子自己的思路，繼續(xù)做下去，就會(huì)有錯(cuò)誤的結(jié)果。當(dāng)意識(shí)到不確定的時(shí)候，就會(huì)感到困難。是被自己的思路困擾，所以，需要引導(dǎo)孩子解決問題的思考。思考就是思索中，找到到落地點(diǎn)，從而徘徊在得失之間。如果，在實(shí)踐中，能夠有所收獲，從而產(chǎn)生深刻的體會(huì)。這個(gè)體會(huì)將指引著思索的方向，和結(jié)果產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，就獲得正確結(jié)果了。孩子的家庭作業(yè)，相對(duì)比較多。家長(zhǎng)更要耐心，從頭到尾，也是在學(xué)習(xí)的過程。如果家長(zhǎng)不會(huì)，就讓孩子來教；家長(zhǎng)提問的過程，就是在引導(dǎo)和強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)思路。何嘗需要外在的給予呢，鍛煉孩子輸出能力，自己就找到學(xué)習(xí)方法了。
有的孩子會(huì)選擇會(huì)的，不會(huì)或不確定的先空起來。不會(huì)為了趕進(jìn)度，而忽略其中的實(shí)質(zhì)，敷衍了事。家長(zhǎng)教會(huì)了孩子，怎么去玩；但卻沒有教會(huì)孩子怎么學(xué)。這就會(huì)產(chǎn)生，孩子對(duì)玩非常透徹，但對(duì)學(xué)卻一竅不通。在從玩到學(xué)的轉(zhuǎn)變中，有的家長(zhǎng)松手了，完全交給學(xué)校了。而學(xué)校呢，是為了培養(yǎng)孩子的知識(shí)和技能。中間，剛剛好需要良好的家庭教育，作為學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。孩子能夠在事情中，找到自己的位置，就明白什么地方該做，什么地方不該做；什么時(shí)候該做，什么時(shí)候不該做。剩下的，就按老師的方法去做，就可以了。如果，該聽課的就認(rèn)真聽課，下課就不會(huì)丟東往西。該復(fù)習(xí)的時(shí)候，能認(rèn)真做好，有結(jié)果；在課堂上，就能夠信心滿滿。技能和知識(shí)，老師教的，大家都會(huì)的，區(qū)別就在這一點(diǎn)。
在孩子學(xué)習(xí)上，遇到的大問題是什么呢？并不是哪個(gè)題不會(huì)。而是當(dāng)遇到一連串的問題，都無法解決，那就開始心慌了。相信家長(zhǎng)在參加考試的時(shí)候，就會(huì)有這樣的情況。如果90%都會(huì)，10%不確定；當(dāng)和其他孩子一起討論的時(shí)候，就討論那10%的，如果有僥幸正確的，那就會(huì)很開心了。如果不一樣的對(duì)方，也會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就算是錯(cuò)了，也不會(huì)影響大局。但是，如果遇到只有10%會(huì)，而90%都是模棱兩可，那就開始流汗了。感覺，如果要都做出來，就很難了。再把它們都做對(duì)了，就更難了。那該怎么辦呢？不必讓得失之心，來掌控自己的思路。好好想想之前所學(xué)的知識(shí)，老師教過的方法。很多時(shí)候，方法是在知識(shí)中提煉出來的。如果沒有使用不出來方法，就是知識(shí)還沒吃透。
怎么把知識(shí)吃透呢？用自己的語(yǔ)言去把老師教的，總結(jié)出來，然后表現(xiàn)自己的看法。在家庭中，離不開和家長(zhǎng)的溝通。在溝通中，也是孩子實(shí)踐的時(shí)候，應(yīng)用知識(shí)和提煉方法的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)孩子，鍛煉溝通能力，也是為了將來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
