天童教育覺得，孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)不要什么事情都不讓孩子做。以前，農(nóng)村的孩子，小學(xué)階段就開始和家長(zhǎng)一起去農(nóng)田，幫助做一些輔助的任務(wù)了。比如，把雜亂的物品，分門別類地匯總在一起。拔拔草，喂喂雞鴨等；在具體實(shí)踐中提升認(rèn)知，培養(yǎng)愛心，才能體會(huì)到生活的過程。而不會(huì)隨心所欲，無(wú)理取鬧。這就是同理心，家庭認(rèn)同感?？鬃诱f“父為子隱、子為父隱，直在其中矣”親子溝通，團(tuán)結(jié)和睦，然后再去外面做事情，就會(huì)順利啊。如果只想著讓孩子功成名就，而忽視了家庭教育，往往會(huì)和家長(zhǎng)意見不一致，而產(chǎn)生矛盾和隔閡。有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)感嘆，孩子雖然很成功，但家庭很冷清。不脫離根本，在事情上培養(yǎng)孩子的感恩和愛心。
有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子脾氣不好。遇到事情，一旦不滿足，就哭鬧不停。滿足了之后，發(fā)現(xiàn)脾氣更大了。情緒得不到合理的管理，往往得不到老師和其他小朋友的喜歡，要么避而遠(yuǎn)之，要么沖突不斷。表現(xiàn)不合群，孩子也會(huì)變得無(wú)法溝通。此時(shí)呢，家庭教育就顯得尤為重要。有的時(shí)候，家長(zhǎng)也希望孩子開心，能夠孝敬父母，溝通愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步。但總是不知道該怎么輔導(dǎo)，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象，表現(xiàn)得無(wú)能為力。希望有所改變，卻事與愿違。
孩子在生活中，不管有什么問題，都是教出來(lái)的。所以，要有很大的包容之心。家長(zhǎng)能夠包容，孩子也會(huì)有包容的行為，從而形成思維習(xí)慣，從而在實(shí)踐中有體會(huì)，進(jìn)一步形成包容之心。有時(shí)候，孩子做事情，沒大沒小，沒輕沒重；家長(zhǎng)此時(shí)要明白，應(yīng)該在參與互動(dòng)的時(shí)候，能夠有所反應(yīng)。讓孩子能夠控制自己的行為和情緒，從而在學(xué)習(xí)和生活中，保持合理的態(tài)度。很多家長(zhǎng)在孩子面前，都是會(huì)注意形象的。做事的時(shí)候，也都是中規(guī)中矩，就怕給孩子不好的印象?？梢姡议L(zhǎng)在孩子面前，都是有教育之心的。目的是希望孩子，能夠在以后生活和學(xué)習(xí)中，擯棄不良習(xí)慣。在優(yōu)秀的方面，能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
人生的路上，很少有一帆風(fēng)順的。不是如履平地，就是爬坡越坑。從小嬌生慣養(yǎng)的孩子，往往容易形成“溫室中的花朵”。遇到艱難或危急的情況，就不知道該怎么處理了。培養(yǎng)心態(tài)很重要，但更要結(jié)合事情，從而表現(xiàn)出來(lái)。所以，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，都會(huì)讓孩子一起參加各種活動(dòng)，不僅是培養(yǎng)溝通和協(xié)作能力，更重要的是，鍛煉自主學(xué)習(xí)，感恩之心，實(shí)踐動(dòng)手能力。從小培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神，要比留給孩子大量的財(cái)富，要好得多。畢竟以后很長(zhǎng)的路，都是要靠孩子自己走出來(lái)的。家長(zhǎng)的希望，總是美好的。從小就有不怕吃苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就不用擔(dān)心孩子誠(chéng)信。凡事有誠(chéng)信的話，就能夠在家庭，學(xué)習(xí)，生活中立足。
