家庭環(huán)境中，如何教好孩子呢？就是要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的自信心。如何做呢？從日常生活中，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。
天童教育覺(jué)得，在孩子的啟蒙教育中，家庭教育占據(jù)了很大一部分，。很多優(yōu)秀的孩子，無(wú)不是有教養(yǎng)的。家庭環(huán)境的教育是有質(zhì)量的，就像樹(shù)木有穩(wěn)固的根系，就會(huì)有茁壯的樹(shù)干。學(xué)習(xí)好，不是靠模仿來(lái)的。課堂上老師教學(xué)是一樣的，接受能力的強(qiáng)弱，并不是老師能決定的，是靠理解和吸收能力的。而在復(fù)習(xí)階段的家庭教育，就會(huì)成為影響競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素。
家庭教育，培養(yǎng)的是表達(dá)和思考能力，是在實(shí)踐中不斷提升出來(lái)的。保持濃厚的興趣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，處理問(wèn)題的方式等。交好朋友，參與活動(dòng)，溝通能力就是在小事中鍛煉出來(lái)的。能夠通過(guò)孩子自身的認(rèn)知，在實(shí)踐中有所體會(huì)，就有了思考能力了。如果都是老師教的，家長(zhǎng)給的，那孩子能做什么呢。什么都不用思考，如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)的能力呢？
學(xué)校中可以教導(dǎo)很多知識(shí)，而在家庭環(huán)境中，更多的是實(shí)踐能力的熏陶。這個(gè)實(shí)踐，正是學(xué)習(xí)知識(shí)的根本。通過(guò)行為表現(xiàn)的能力，才能在事情上培養(yǎng)良好的品德。課堂上，老師沒(méi)辦法進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練。所以，在課后的家庭環(huán)境中，親子溝通的效果和質(zhì)量，就決定了學(xué)習(xí)的效果。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子只懂學(xué)習(xí)，那怎么可以呢。離開(kāi)課本的實(shí)踐，更是一個(gè)大的課堂啊。
