第一，結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限
法律是社會(huì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的保證。要實(shí)行這條“結(jié)構(gòu)法規(guī)”，我覺得家長(zhǎng)們更重要的是先教育自己。
天童教育覺得，因?yàn)樵诜ㄖ粕鐣?huì)，教育孩子做到這一點(diǎn)并不難，法制教育融入社會(huì)生活和學(xué)校教育，孩子從小就受到熏陶，心中有道德底線和法律底線，往往會(huì)反過來影響父母。
反而是父母需要檢查自己的言行是否超出了這些底線，如果他們不能為孩子樹立一個(gè)遵紀(jì)守法的榜樣，那么他們的孩子也會(huì)擅自行事，無法無天。
第二，二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離
這個(gè)“二十碼”是個(gè)象征，說明外國(guó)人注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子留出心理空間。家長(zhǎng)不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺得家長(zhǎng)控制得太嚴(yán)。也應(yīng)允許孩子有自己的隱私，有自己的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)。
當(dāng)然，家長(zhǎng)還是要在二十碼之外注視著并隨時(shí)準(zhǔn)備切入，而不能跑到二百碼或二百里之外撒手不管。在管理孩子的紀(jì)律問題上，父母應(yīng)該著眼于大局，特別是根據(jù)孩子的年齡。
年齡較小的孩子可能需要在生活和學(xué)習(xí)方面得到更具體、更詳細(xì)的指導(dǎo)，但也應(yīng)該讓他們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的獨(dú)立性。青春期的孩子最煩父母對(duì)一切事情的嘮叨問話。因此，父母不應(yīng)無休止地重復(fù)他們的話，直到他們作出回應(yīng)，這樣會(huì)引起他們的反感。你可以提前告訴孩子，無論好壞，你只需說一次，如果你不聽，拖延時(shí)間，那就是你自己的責(zé)任。與其做一個(gè)嘮叨的家長(zhǎng)，不如豁出去讓他們耽誤一兩次而換取教訓(xùn)。
第三，四W法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰在一起(who)，在什么地方(where)，在干什么(what)，以及在什么時(shí)候回家(when)
有些父母似乎對(duì)自己的孩子有很大的控制權(quán)，但是當(dāng)時(shí)間一到，他們就不知道自己孩子的W了，這不是好的父母。
有些父母愿意把孩子送到昂貴的寄宿學(xué)校，除了學(xué)術(shù)方面的考慮外，他們覺得嚴(yán)格的私立學(xué)校能為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。但是，家長(zhǎng)們也應(yīng)該問問自己，是什么促使他們把孩子完全托付給別人，他們是否是為了省去麻煩，把應(yīng)付家長(zhǎng)的責(zé)任推給學(xué)校。有一個(gè)可靠的學(xué)校來管教孩子，是否意味著家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心這些W的問題？事實(shí)上，教育和撫養(yǎng)孩子的過程也是父母學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。
如果過早地讓孩子離開家去寄宿，父母就會(huì)失去這樣一段艱苦但非常有趣的人生時(shí)光。即使孩子上了寄宿學(xué)校，有老師管教，父母仍然不能忘記自己的責(zé)任，仍然要讓自己了解這些W的情況。隨著孩子們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的成長(zhǎng)，他們離不開互聯(lián)網(wǎng)，父母也必須了解互聯(lián)網(wǎng)世界的W。孩子們不應(yīng)該被禁止交網(wǎng)絡(luò)朋友，但他們不能對(duì)父母隱瞞，特別是不能背著父母。
另一方面，家長(zhǎng)不應(yīng)武斷地禁止孩子以不同的方式交朋友，而應(yīng)嘗試?yán)斫膺@些朋友。此外，父母自己也應(yīng)以身作則，在因公或因私外出時(shí)，將這些W告知家人，這也會(huì)讓孩子覺得，告訴家人這些W是他們義不容辭的責(zé)任。
