關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，家長的話匣子就管不住，當(dāng)然最多的內(nèi)容還是埋怨孩子學(xué)習(xí)上的不足。對于孩子的成績很多家長表示無奈，可以說孩子在學(xué)習(xí)上壓根就沒有動力，即使家長在后面使勁的鞭策，依舊是學(xué)習(xí)困難戶。所以說讓孩子在學(xué)習(xí)上多花心思，是為人家長現(xiàn)階段比較重要的大事，畢竟學(xué)習(xí)的大好時間也只有這幾年。
關(guān)于學(xué)習(xí)，家長都知道硬逼是沒用的，很可能因?qū)W習(xí)方式不對而留下“后遺癥”，很多孩子就是在父母的逼迫中開始厭學(xué)，最后徹底對學(xué)習(xí)失去興趣。對這樣的學(xué)生來說，成績當(dāng)然是差到離譜，能好好地坐到課堂上聽講已經(jīng)實屬不易了。不愛學(xué)習(xí)，只能說明他對學(xué)習(xí)沒興趣，因此很難把所有心思都放在學(xué)習(xí)上。也側(cè)面說明孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力出現(xiàn)了障礙，需要家長從旁協(xié)助他們尋找回內(nèi)驅(qū)力。
學(xué)習(xí)的欲望不是靠別人給予的，而是孩子內(nèi)心自我產(chǎn)生的，這種行為其實就是所謂的內(nèi)驅(qū)力。那些學(xué)習(xí)中總是勤奮和認真的孩子，他們的內(nèi)心肯定對學(xué)習(xí)有一種獨特的熱情和堅持，甚至在學(xué)習(xí)生涯中獲得了很多的快樂。由此可見擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子，他們不需要外界父母的鞭策和刺激，完全可以自主學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)任何時候開始都不晚，就算之前孩子對于學(xué)習(xí)沒有內(nèi)驅(qū)力也沒關(guān)系，只要此刻認識到內(nèi)驅(qū)力的重要性，并且抓住時機去培養(yǎng)的話，一切都還有機會。當(dāng)然了解內(nèi)驅(qū)力對學(xué)習(xí)的重要性之后，相信家長都不愿再耽誤時間。
激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
內(nèi)驅(qū)力最大的好處就是可以激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的認識，短時間內(nèi)就能培養(yǎng)出他的積極性。那些學(xué)習(xí)成績相對比較優(yōu)異穩(wěn)定的孩子，他們學(xué)習(xí)的動機不是靠外在驅(qū)動，而是自我內(nèi)心的目的在驅(qū)動自己前進。
想培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的先決條件就是了解自己，最起碼得先讓孩子對自我有認識，明白自身的需求是什么。若是孩子連自己的需求都不了解，當(dāng)然也就沒有想要努力的方向。建議家長先教會孩子去做對比，看看自身的現(xiàn)狀和他人的差別，然后明白學(xué)習(xí)的重要性。簡單的設(shè)立一些目標(biāo)，通過行動去逐步的實現(xiàn)這些小目標(biāo)，期間遇到的艱辛和克服的困難都會成為孩子的寶藏。
其實當(dāng)孩子獲得了某些知識或者技能之后，內(nèi)心就會自然地產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，想要去破解和學(xué)習(xí)更多更難的知識，這會成為一種習(xí)慣，確保孩子任何時候?qū)W(xué)習(xí)都是有興趣的。
有效地提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)動機一旦變得強力之后，那孩子的積極性自然是有增無減，想要取得好的成績也就不是難事。通常對學(xué)習(xí)有高昂興趣的孩子，他們在學(xué)習(xí)的時候所收獲的知識也會提高很多。只是學(xué)習(xí)需要講究策略，因為題目的難易程度不同，若是一開始就讓孩子接觸有難度的知識點，很容易摧垮他們學(xué)習(xí)的熱情和信心。
只要孩子內(nèi)心始終有自我學(xué)習(xí)的想法，那么他的學(xué)習(xí)效率自然就會上去，可能之前需要一小時完成的作業(yè)，接下來只需要半個小時或者更短時間，這就是所謂的效率。
自身愉悅感會提升
既然成績有了提高，那孩子進步就是理所當(dāng)然，通俗的說這是他們在逐步的成功，所以孩子肯定會特別的喜悅。作為學(xué)生，成績就是證明自己最好的方式，感受到多次的進步和成功后，孩子的情緒也會順帶著變得愉悅。
情緒對于成功的影響很大，之后孩子的勇氣和自信技能也會被點滿，那么接下來不管學(xué)習(xí)上有多大困難，孩子都會有勇氣自己去承擔(dān)。那些曾經(jīng)壓得孩子喘不過氣來的學(xué)習(xí)難題，會被一點點地戰(zhàn)勝，從此在孩子心中形成一種良性循環(huán)。所學(xué)知識都是從易到難的，一開始簡單的知識被攻克之后，孩子便積累了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對于他日后攻克難題也是頗有幫助。
天童教育覺得，不愛學(xué)習(xí)是很多孩子的通病，因為在學(xué)習(xí)中感受到的總是枯燥和壓力，被督促和壓迫，這樣的學(xué)習(xí)氛圍很難讓孩子放平情緒。與其這樣“兩敗俱傷”地去教育孩子，倒不如把心思用在培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力上，因為有了內(nèi)驅(qū)力就能激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣。一切的好成績，都是靠孩子自覺來換取的，所以學(xué)習(xí)的前提還是得要有興趣。
