現(xiàn)在依然能看到很多這樣的家長(zhǎng)。見(jiàn)不得孩子哭。為了盡快制止孩子哭，要么用“硬”的方法：呵斥、粗暴的打罵、威脅、恐嚇；要么采用“軟”的方法：安慰哄勸、妥協(xié)滿(mǎn)足孩子的無(wú)理要求等。
強(qiáng)硬的制止孩子哭泣，可能會(huì)對(duì)孩子造成心理造成影響和傷害，但一味的勸哄和妥協(xié)也不是最好的辦法，時(shí)間久了可能會(huì)將孩子慣壞。
那么，當(dāng)孩子哭泣時(shí)，到底怎樣做才最恰當(dāng)？當(dāng)孩子哭時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
大人們軟硬兼施，千方百計(jì)，都是為了達(dá)到一個(gè)目的，那就是：制止孩子哭！是“制止”，而不是接納孩子、允許孩子哭！這樣做真的對(duì)嗎？
我們常說(shuō)，看見(jiàn)孩子天真的笑臉，一切煩惱都會(huì)煙消云散。
但是，哭和笑，都是一個(gè)人真實(shí)的情感流露。情緒本身沒(méi)有好壞，是生理和心理的正常反應(yīng)。情緒管理的第一步，就是：接受情緒。
所謂接受：就是不加指責(zé)地承認(rèn)情感的真實(shí)性，不加指責(zé)地承認(rèn)任何人都有產(chǎn)生和表達(dá)這種情感的權(quán)利。所以，孩子具有“哭”的權(quán)利，不應(yīng)該被否定和強(qiáng)行制止，不應(yīng)該被壓抑。
讓孩子自己認(rèn)識(shí)情緒、體驗(yàn)情緒，大人不必急于安慰、不必急于解決問(wèn)題，允許孩子和情緒“待一會(huì)”。
這個(gè)過(guò)程，就是讓孩子明白：即便是有生氣、傷心、恐懼、嫉妒這些負(fù)面情緒，其本身也不是一件“錯(cuò)”事，而是一個(gè)人的真實(shí)情感，去接納它。同時(shí)，體驗(yàn)的意圖在于，要學(xué)會(huì)辨清自己的情緒。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的理性分析能力還比較弱，如果他的負(fù)面情緒總是被否定、被制止，他就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑：為什么我常常有這些“不好的東西”？是不是我有問(wèn)題？
這種自我懷疑，將會(huì)潛伏在孩子的思想里面，一直慢慢帶著它成長(zhǎng)。
孩子哭，一定是有原因的，就像大人哭也是有原因的?？蓿且粋€(gè)信號(hào)，有助于我們了解孩子的內(nèi)心。
孩子小時(shí)候不讓哭，長(zhǎng)大后不會(huì)哭，人生越來(lái)越壓抑。
所以，我們要做的很簡(jiǎn)單，那就是：接納孩子的情緒，把哭的權(quán)利還給孩子！先讓孩子把不滿(mǎn)的情緒通過(guò)淚水，安全地釋放出去，緩一緩，先處理情緒，再處理實(shí)際問(wèn)題。
1、面對(duì)孩子哭，家長(zhǎng)要保持冷靜，不要煩；
2、接納孩子的情緒，尊重孩子哭的權(quán)利，傾聽(tīng)孩子；
3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)管理情緒的方法。
天童教育覺(jué)得幸福的童年絕不意味著只有笑臉，幸福也不意味著拒絕哭泣?？抟彩?/span>人們表達(dá)情緒的重要方式。
