一是多進(jìn)行親子共讀
家長(zhǎng)在買書之前，有個(gè)選擇判斷過程，但這個(gè)選擇判斷對(duì)不對(duì)，還得經(jīng)受“讀”的檢驗(yàn)。給孩子的書不僅要鼓勵(lì)孩子讀，大人也應(yīng)該讀一讀。教育研究發(fā)現(xiàn)，親子共讀不僅有助于促進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長(zhǎng)了解書里到底在講什么，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不適合孩子的內(nèi)容。工作繁忙的家長(zhǎng)，雖然不一定每本書都和孩子共讀，但在買來(lái)新書后至少要大致瀏覽一下。
二是多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑
在讀書的過程中，能提出問題甚至對(duì)書中的內(nèi)容提出質(zhì)疑的孩子，應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫潛P(yáng)和鼓勵(lì)。提出問題、甚至發(fā)現(xiàn)書中的錯(cuò)誤，正說明孩子在思考和成長(zhǎng)。“盡信書則不如無(wú)書”，看書是為了了解更廣大的世界、學(xué)習(xí)知識(shí)、啟發(fā)思維，但是看書不要迷信書。敢于對(duì)書中的內(nèi)容提出不同意見，正說明孩子的判斷力、鑒別力、自我把關(guān)能力在提高，家長(zhǎng)要善于把孩子發(fā)展成幫助自己當(dāng)好第一把關(guān)人的“小助手”。
三是多發(fā)展“共同把關(guān)人”，可以家校協(xié)同、家長(zhǎng)互助
教育實(shí)踐已經(jīng)證明，家校協(xié)同是改進(jìn)學(xué)校教育、提升家庭教育的有效方法。不少學(xué)校和老師都給學(xué)生推薦課外閱讀書目，家長(zhǎng)委員會(huì)要注重和學(xué)校溝通，反饋家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的問題，幫助學(xué)校及時(shí)從閱讀推薦書目中剔除不合適的書。家長(zhǎng)相互之間多分享好書、交流幫助孩子讀書的方法，也是能切實(shí)幫助到更多家長(zhǎng)特別是缺乏親子共讀時(shí)間和精力的家長(zhǎng)的好辦法。
當(dāng)好孩子讀書的把關(guān)人，是保護(hù)孩子的應(yīng)有之義。除了上面的方法，當(dāng)然還有怎么挑選書，比如多選擇經(jīng)受過時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典之作等。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，讀的書也越來(lái)越多，既要把住書籍的思想關(guān)、趣味關(guān)，還得把住語(yǔ)言文字關(guān)、插圖關(guān)、審美關(guān)等等。
