說起“戲劇教學(xué)”，很多的家長可能仍有些不太理解，有的可能還會(huì)懷疑，這種教學(xué)方式對于孩子是否真的有益處。很多人對于戲劇教學(xué)的認(rèn)識(shí)，還停留在“戲劇教育就是教孩子演戲的，是培養(yǎng)小演員的”，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是很粗淺的。
由于在我國，戲劇教育才剛剛起步，所以大家對它的認(rèn)識(shí)還不夠深，但其實(shí)在西方國家，戲劇教育已經(jīng)是一種非常成熟的教育方式了，甚至被認(rèn)為是一種“全人的教育”。在一些西方國家，戲劇教育已經(jīng)貫穿了孩子的整個(gè)學(xué)生生涯，從幼兒園開始，一直到大學(xué)，都設(shè)置了戲劇相關(guān)的課程，可見戲劇教育對于孩子的影響是很深的，可以說是名副其實(shí)的“全人的教育”。
我們都知道孩子是很喜歡過家家的，可見他們是天生喜歡表演的，所以讓孩子接受戲劇教育的話，不僅可以滿足孩子的表演欲，還可以培養(yǎng)孩子的表演能力，可謂一舉兩得。
另外，戲劇教學(xué)還可以培養(yǎng)孩子的觀察能力。當(dāng)老師在教孩子進(jìn)行表演的時(shí)候，孩子們需要認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作、表情等，只有這樣，孩子們才可以更好地完成表演，在潛移默化中，孩子們的觀察能力就能夠得到鍛煉和提高。
戲劇課堂是天童的主打課堂之一，天童遵循孩子的自然成長規(guī)律，引入中西方的經(jīng)典劇目，創(chuàng)設(shè)各種戲劇體驗(yàn)，將之滲透到日常教學(xué)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子從簡單模仿、到獨(dú)立表演，再到自主創(chuàng)編，最后到舞臺(tái)匯演。
在這些過程中，還可以提高孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不管是戲劇表演，還是戲劇教育，都是一群人一起進(jìn)行和完成的，在這個(gè)過程中，孩子勢必要融入集體，學(xué)會(huì)和他人溝通和協(xié)作，只有這樣才可以保證戲劇活動(dòng)順利完成。
戲劇課堂還可以培養(yǎng)孩子們的模仿能力、思考能力、藝術(shù)審美能力等，所以，孩子們在其中所能收獲的遠(yuǎn)比我們想象中更多~
