"孩子小，如果對學習英語沒興趣，怎么辦？"這是大多數(shù)家長的困惑。對一件事的興趣不是天生就有的，而是在了解和引導之后逐漸形成的。影響孩子學習興趣的有兩點，一是有趣，二是學的好。天童的啟蒙課程教學設計就符合這兩點，首先課堂上用“邊唱邊學”、“邊演邊學”、“邊玩邊學”的形式，激發(fā)孩子好奇心和主動性，同時用預習、教授、AI練習、APP驗收的閉環(huán)教學，保證學習成效。
天童教育根據(jù)孩子成長規(guī)律將課程分為啟蒙、基礎、進階等幾個階段，全部學完要8~10年。啟蒙課程主要面向3-6周歲的孩子，并根據(jù)入班年齡分為ABC三個班型，學習時長為21-34個月。所有課程的設計符合孩子的不同階段的發(fā)展特點和成長需求。
天童的課程設計符合國家最新教育目標（新課標）、美國共同核心州立教育標準——CCSS、歐洲共同語言參考標準——CEFR。天童的啟蒙課程設計既有國際化，又有符合國內(nèi)特點的參考標準，不僅適用于學習英語的不同需求和目的，而且可以適應長線的能力提升需要。
基于法國思想家盧梭的“在實踐中學習”以及“在戲劇中學習”的理念，以及美國心理學家羅杰斯的“全人教育”主旨，經(jīng)過一百余年的發(fā)展，戲劇教育已經(jīng)形成了完整的全人教育體系，并作為天童戲劇課程設置的依據(jù)。讓孩子在戲劇教育的手段中達到語言學習的目標，從體驗中培養(yǎng)自信心、創(chuàng)造能力、合作能力，建立正確的價值觀與完整的人格。
天童以全英文浸入式課堂、戲劇體驗式互動、引導啟發(fā)式教學、寓教于樂的模式，引導孩子 “怎樣科學的玩”，在玩中產(chǎn)生對學習的興趣，拓展認知視野，培養(yǎng)對于多元學習的探究熱情。
在老師的引導下，孩子們從模仿，到獨立表演，到自主創(chuàng)編，提升思維的活躍度，養(yǎng)成主動思考的習慣。奧爾夫音樂與語言、知識、故事、游戲緊密的結(jié)合，孩子們從韻律中體會語言節(jié)奏感，讓發(fā)音更有韻味，提升身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)專注力。
另外，無論是中文學習還是英語學習，它的規(guī)律都是先聽說后讀寫，在語言環(huán)境中從模仿到重復再到可以自主運用。這也是天童課堂循序漸進的教學模式。
天童教育素質(zhì)成長中心成立于2004年7月4日，專注于兒童素質(zhì)教育。旗下品牌“天童美語”已全面升級為“天童教育素質(zhì)成長中心”。傳承天童素質(zhì)教育基因，踐行“浸入式學習”、“互動式學習”、“快樂學習”、“多元智能學習”和“ 家庭式學習 ”五大教學理念，引導孩子成為學習的真正主角。
