培養(yǎng)孩子細心，更多是要教會幼兒按照順序做事情，也就是按照相對的步驟來做事情。這要求家長不要超越孩子的發(fā)展，過多灌輸結論性的知識和讓他們難于完成的事情，要讓孩子多獲得直接的體驗。比如，每次吃飯前都有許多準備工作要做，這就可以讓孩子參與，經(jīng)過幾次嘗試，孩子自然知道是先收拾桌子、擺椅子，然后是洗手、端飯菜。
想培養(yǎng)孩子細心，一個很重要的訓練就是讓孩子具備發(fā)現(xiàn)錯誤能力。而想讓孩子能發(fā)現(xiàn)和認識錯誤，就要允許孩子去嘗試和體驗，那怕是讓孩子一個錯誤接著一個錯誤。若非如此，孩子怎么能知道什么是錯誤？試想，一個連對錯誤認識都很模糊的孩子，怎么可能具備糾正錯誤的能力？只要當孩子具備某些生活上的技能，他們才有可能向學習上遷移。
而想孩子具備發(fā)現(xiàn)錯誤能力，最基礎的訓練就是讓孩子學會觀察。觀察既是了解事物的重要途徑，也是人類邏輯思維的基礎。讓孩子會真正的觀察，需要孩子先從整體之處發(fā)現(xiàn)事物的相同之處，并進一步去發(fā)現(xiàn)事物的細微差別，最后才能發(fā)現(xiàn)不同事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。錯誤，實際上就是在觀察和對比中，使孩子明白自己所作所為是對還是錯。
當然，讓孩子發(fā)現(xiàn)錯誤，其核心是要知道如何進行修正和彌補，以及下次怎么避免再犯。而想做到這點，就需要訓練孩子的逆向思維，并找出多種解決問題的方法。在實際生活中，很少有像目前學校考試那樣，只有唯一的標準答案。孩子如何在遇到問題時，能多角度地去思考和解決，那當他們在學習間接經(jīng)驗知識時，也會同樣處理，相當于使用了一種高級校對。這對孩子在檢查時，也有很大的幫助和指導意義。
當孩子善于發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并進行修正和彌補，他們也知道這能獲得父母的非物質(zhì)獎勵，例如微笑、贊許、擁抱等。所以，這對孩子來說，也是一種良好的成功體驗，使他們有動力再去這樣做。在這里，如果孩子能避免再犯類似錯誤時，這是孩子努力的結果，家長一定要及時進行鼓勵。當孩子能以此為榮時，入學后在學習上也會如此。
最后，天童教育順便說一下，許多朋友會說孩子就是粗心又能怎么樣？小學階段的孩子粗心，沒那么嚴重，屬于發(fā)育中的問題，也不代表長大以后還會這樣。確實，在生活中誰也不是完人，都會有粗心的時候，但發(fā)現(xiàn)問題不及時解決，也是不恰當?shù)?。孩子可能通過成長，會掌握一些技巧和方法，避免自己出低級錯誤，但若真養(yǎng)成做事粗心習慣，再要改很困難，未來也是會有不少麻煩的。
