轉(zhuǎn)眼孩子就要上小學(xué)了，你做好準(zhǔn)備了嗎？
對(duì)于這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)們首先要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)重要的過渡階段。在這個(gè)階段中，孩子從個(gè)體狀態(tài)中走出，開始進(jìn)入到集體狀態(tài)中，這對(duì)孩子來講是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。這意味這個(gè)兒童從自然的狀態(tài)向社會(huì)人開始邁進(jìn)了。
大部分家長(zhǎng)應(yīng)該和我當(dāng)初的想法一樣，那就是孩子終于長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立了，應(yīng)該可以自己照顧自己了，同時(shí)家長(zhǎng)們開始要求孩子的學(xué)習(xí)了。而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們卻忽略了孩子們正在經(jīng)歷著一個(gè)非常重要的特殊過渡階段。這就好比我們把一個(gè)剛學(xué)會(huì)開車的人，獨(dú)自放到高速公路上行駛一樣，同時(shí)還要求他以120公里的時(shí)速行駛。那時(shí)候，那個(gè)人的感受一定是手足無措、誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。
天童教育覺得，剛剛走進(jìn)校園的孩子們，正是需要家長(zhǎng)幫助他們適應(yīng)的時(shí)候，如果在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們一味地要求學(xué)習(xí)、要求獨(dú)立，對(duì)孩子們來講就會(huì)增加孩子的壓力，有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校都會(huì)有不同程度的恐懼和反感。
具體講，家長(zhǎng)們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？
第一、在生活上幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，這對(duì)即將上小學(xué)的孩子很重要，因?yàn)樯罟?jié)奏要發(fā)生變化，首先要讓身體能夠先適應(yīng)上學(xué)的節(jié)奏。
第二、在學(xué)習(xí)上幫助孩子，這種幫助主要是指陪伴孩子學(xué)習(xí)，這種陪伴有別于監(jiān)督，不是讓家長(zhǎng)緊緊地盯著孩子學(xué)習(xí)，而是在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你也能夠安靜下來，讓孩子能有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。你可以在一旁做你的事情，但是你和孩子會(huì)共同形成一個(gè)氛圍，讓孩子能夠感受到那份安心和陪伴。建議家長(zhǎng)不要在一邊打電話、玩手機(jī)，那會(huì)讓孩子產(chǎn)生被獨(dú)自扔在一邊的感受。
第三、關(guān)注孩子的情緒變化，善于傾聽他們的情緒。這樣的傾聽主要是幫助他們緩解在學(xué)校的不適應(yīng)。面對(duì)孩子的情緒，家長(zhǎng)要成熟地去面對(duì)，不能忽視也不能壓制，孩子在成長(zhǎng)的過程中，對(duì)情緒的處理是需要家長(zhǎng)們幫助的。
