我們發(fā)現(xiàn)理財(cái)能力是一個(gè)成年人必須具備的生活技能，然而學(xué)校并不傳授這種技能。因此，我們成年以后格外的希望自己的下一代能夠改善這種現(xiàn)狀。
那么理財(cái)對(duì)孩子意味著什么？也或者說我們希望孩子從中收獲什么？
之前看到一位爸爸，也是紐約時(shí)報(bào)個(gè)人理財(cái)欄目專欄作家，闡述過這樣的觀點(diǎn)：“孩子會(huì)不會(huì)被寵壞，與窮養(yǎng)還是富養(yǎng)無關(guān)，其根本在于孩子是否樹立了健康的金錢觀；這跟錢的多少也無關(guān)，而關(guān)乎錢背后的價(jià)值觀和品格；最重要的是，將孩子與錢隔離，會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)健康的金錢觀的機(jī)會(huì)。”
很認(rèn)同這位父親的說法，天童教育相信每位家長(zhǎng)的初衷，都不是希望孩子在金融的知識(shí)上成為優(yōu)勝者，而是希望我們的孩子對(duì)金錢建立正確的價(jià)值觀，并且能夠合理的支配，可以勤儉節(jié)約，懂得感恩。
就如我們送孩子學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)……只是希望孩子的精神體驗(yàn)?zāi)軌蚋迂S富多彩，而并非想把孩子培養(yǎng)成音樂家、畫家是一樣的道理。
關(guān)于理財(cái)?shù)拿舾衅?，作為家長(zhǎng)我們可以做什么呢？
首先，我們需要給孩子提供認(rèn)識(shí)錢、使用錢的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子五、六歲時(shí)，可以跟孩子一起建立人民幣的概念，幫助孩子了解每種面額的錢幣的價(jià)值，這一時(shí)期最好的方式就是讓孩子真實(shí)的體驗(yàn)使用錢。在家庭中做一個(gè)模擬的小型超市可以和孩子一起玩售貨員和顧客的游戲，也可以直接去超市現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。
其次，怎樣給孩子零用錢，給多少也是家長(zhǎng)需要了解的。這個(gè)通?？梢院秃⒆訙贤▍f(xié)商，一個(gè)月支付一次還是一周支付，零用錢的額度可以根據(jù)具體的情況約定，每年可以適度的增長(zhǎng)一些，讓孩子去體驗(yàn)自己在成長(zhǎng)。
接下來，怎樣分配零用錢家長(zhǎng)可以給孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。記得《小狗錢錢》這本書里建議將零用錢分成三部分：一部分用來日常零用；一部分用來儲(chǔ)蓄，當(dāng)需要購買大件的物品或者未來有需要時(shí)使用；還有一部分可以用來慈善捐贈(zèng)。
