孩子出生后的第一個(gè)6年里，發(fā)展情緒比發(fā)展認(rèn)知更重要。因?yàn)樗鼤?huì)幫助兒童建立自己和自己的關(guān)系，幫助兒童進(jìn)入自己的內(nèi)心世界，兒童也需要借此得出他的內(nèi)在世界對(duì)外在世界的反應(yīng)。
我們需要肯定和認(rèn)同孩子的情緒，使孩子接納自己的情緒，并與自己的情緒為伴，幫助他發(fā)展出豐富而微妙的情感，幫助他過(guò)渡并上升到一個(gè)盡可能靠近真實(shí)的生命世界。
天童教育覺(jué)得，我們應(yīng)該用愛(ài)陪伴孩子，理解孩子的情緒，慰藉孩子，讓孩子從情緒的狀態(tài)中走出來(lái)。
隨著兒童的成長(zhǎng)，當(dāng)其他部分發(fā)展之后，情緒也從最基本的狀態(tài)發(fā)展起來(lái)。這些情緒兒童都必須在生活的某個(gè)特定的事件和時(shí)間里經(jīng)歷和體驗(yàn)，然后兒童可以感知到自己會(huì)再一次重新經(jīng)歷。這個(gè)過(guò)程兒童可以很自然地完成，只要成人不去阻攔。我們要準(zhǔn)許兒童用自己已經(jīng)成長(zhǎng)的認(rèn)知能力去認(rèn)識(shí)、調(diào)整不斷隨機(jī)出現(xiàn)的情緒，繼而發(fā)展自己的情緒。
任何東西，只要我們讓它清晰起來(lái)了，我們就會(huì)如釋重負(fù)。實(shí)際上，人一直在追求一種真實(shí)的秩序。真實(shí)和秩序，就是清清楚楚！
情緒流動(dòng)的最后結(jié)果就一定是對(duì)生命有幫助嗎？是的！自然流動(dòng)總是能促使人得出一個(gè)接近真實(shí)的答案，無(wú)論是關(guān)于外在世界，還是關(guān)于內(nèi)在世界。這在我看來(lái)是生命法則的預(yù)定。但是也有一個(gè)條件，那就是它必須流動(dòng)到最后一個(gè)結(jié)點(diǎn)——精神。當(dāng)然，情緒會(huì)直達(dá)真、善、美。
如果我們認(rèn)為有些情緒是不好的、無(wú)用的，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些情緒時(shí)，我們就會(huì)阻止，不讓它流過(guò)，不給孩子空間和時(shí)間。我們說(shuō)：“就知道哭，哭有什么用？”我們阻止孩子的情緒，用我們的情緒再度造成孩子新的情緒，混亂和停滯便開始了。一旦情緒被阻塞，不流動(dòng)，它就真的成為問(wèn)題了，不僅會(huì)讓孩子時(shí)下有了錯(cuò)誤的看法，還會(huì)使他以后的心理和認(rèn)知出問(wèn)題，而錯(cuò)誤的認(rèn)知又會(huì)導(dǎo)致一系列錯(cuò)誤的做法。
