天童教育覺(jué)得，每個(gè)人應(yīng)該都有切身體會(huì)，當(dāng)我們情緒好的時(shí)候，不僅工作、學(xué)習(xí)效率提高，而且也更愿意與他人進(jìn)行配合。對(duì)孩子而言，由于神經(jīng)系統(tǒng)尚沒(méi)有發(fā)育完成，略有刺激就會(huì)引發(fā)情緒的問(wèn)題，導(dǎo)致父母認(rèn)為自己的孩子“不聽(tīng)話、任性”。由此，讓孩子能保持良好的情緒狀態(tài)，是至關(guān)重要的事情，不能忽視和掉以輕心。
就是家長(zhǎng)再認(rèn)真、細(xì)致，也很難保證孩子沒(méi)有情緒問(wèn)題。當(dāng)父母遇到孩子情緒低落或發(fā)脾氣的時(shí)候，首先要想辦法找到表象后面的原因，然后針對(duì)性的解決。不能否認(rèn)，找到孩子的關(guān)注點(diǎn)是較好的方法，若再能調(diào)動(dòng)其積極性，和讓孩子感受到自己的重要性就更完美了。比如，父母用心去挖掘孩子身上的長(zhǎng)處，找到真正值得夸獎(jiǎng)的地方，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
也許有家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子太皮了，不訓(xùn)斥就不錯(cuò)了，就別提表?yè)P(yáng)和贊許了。別以為很難經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子好的地方，如果真是這樣的情況，那一定是父母的視角不對(duì)，總盯著孩子的短處了。比如，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，昨天錯(cuò)了5個(gè)，但今天只錯(cuò)了4個(gè)，這就可以說(shuō)是進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)。
孩子每天都是在進(jìn)步的，也是在成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)不能因?yàn)榭?/span>“慣”了，就忽視孩子微小的進(jìn)步。許多孩子和家長(zhǎng)慪氣或頂嘴，往往都是感覺(jué)自己努力了，雖然結(jié)果不是很理想，可問(wèn)題是家長(zhǎng)絲毫沒(méi)有注意到自己的努力。這樣的結(jié)果大家可想而知，不僅孩子情緒受影響，也對(duì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑，直接導(dǎo)致自信心的喪失。
當(dāng)然，贊美是要真誠(chéng)和發(fā)自內(nèi)心的，且要盡可能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)鼓勵(lì)。這樣就能讓孩子感受到自己的重要性和被關(guān)注。若加上每個(gè)孩子都有做好孩子的傾向，他們一旦覺(jué)察到了自己在別人心中的積極印象，在正面標(biāo)簽的作用下，就會(huì)更加積極的表現(xiàn)自己，并努力朝你預(yù)期的方向使勁，也更愿意接受你的建議和提供對(duì)應(yīng)的“幫助”。
教育孩子，說(shuō)實(shí)話真是很簡(jiǎn)單的，就是把無(wú)數(shù)個(gè)生活中的小事處理好。比如你對(duì)孩子努力或進(jìn)步的贊許，給孩子帶來(lái)的不僅是一瞬間的快樂(lè)，而是滋潤(rùn)了整個(gè)心靈。所以，父母遇到孩子情緒問(wèn)題不可怕，可怕的是不去解決孩子的情緒。這實(shí)際上是家長(zhǎng)自己給自己找不痛快，最后只好以發(fā)脾氣對(duì)發(fā)脾氣。與其擴(kuò)散痛苦，還不如傳遞快樂(lè)!
