最近總有朋友說：“想要教育好自己的孩子，先要提高自己教育孩子能力。”這話表面上看，是沒有什么問題，但實際上，如果缺乏一定的條件，也是有不少問題。這可能會給許多當父母造成一種壓力，以為不成為教育專家，就不能教育好孩子。
許多書上都說“父母是孩子的第一任老師”，但實際上此地方說的是傳道，而非真正意義上的授業(yè)老師。這也就是說，父母要在做好自己“本職”工作的基礎上，對孩子進行“人”的教育，側重點在孩子的為人處世、情緒、界線和良好生活習慣方面。而對于純粹的間接經驗知識學習，家長應該是啟蒙，其余的交給真正的專業(yè)老師去做。
一個人在社會中，應該清楚知道自己的能力，并做符合自己能力的事情。畢竟這個世界已經有相對清晰的社會分工，不需用家長什么都知道。既然如此，當然，如果你本身有授業(yè)的能力，也是可以的。但在如今這個知識大爆炸的年代，家長是一個全科人才幾乎是不可能的，其只靠家長的授業(yè)，必然不能滿足孩子的全面發(fā)展。
由此，我們可以看出，既然我們成人在職場上，都講究能力對口和發(fā)揮自己最擅長的，那在孩子的家庭教育中，為什么不拿出自己最好的一面來教育孩子？如果家長總以自己的短處，而放棄自己的長板去引導孩子，豈不是撿了芝麻丟了西瓜？實際上，一個好的語文老師，也未必是一個好的數學老師，誰干自己不順手的事情都會感到別扭。
所以天童教育覺得，家長更應該回歸的是“傳道”上，就是教會孩子如何做人和生活自理，以及情緒管理和養(yǎng)成良好生活習慣。這些都是孩子需要經常接觸的，甚至是天天要運用的，非常符合孩子感謝認知的特點。這也是在正確的時間做正確的事情，總不能讓孩子小時候學文化，等到大學了學習生活自理和類似“上廁所要沖水”等基本為人處世原則。
