在家庭生活環(huán)境中，孩子一直在跟著家長學(xué)習(xí)。此時，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。小孩子在做事的時候，家長會在一旁照看著，唯恐發(fā)生錯誤。跟著模仿，有了表現(xiàn)，就喜歡分享給家長看。如果有不對的對方，家長會有埋怨，主要是在學(xué)習(xí)上，覺得孩子還小，將來長大了就好了?，F(xiàn)在，發(fā)生了錯誤，有家長幫孩子，避免問題。孩子剛開始對事物有好奇感，家長會說“不要這樣，不能那樣”。先樹立規(guī)矩，才能保證興趣的方向。孩子有問題的時候，會主動問家長；這個時候，就需要引導(dǎo)來提升認(rèn)知，學(xué)習(xí)方法，維持興趣的發(fā)展。
天童教育覺得，孩子在學(xué)習(xí)中，家長可以幫忙找出來，哪個方面是吸引點。逐漸找到，令孩子感到快樂，在方法上不斷擴(kuò)大。增強(qiáng)能力的同時，興趣點也在擴(kuò)大。家長讓孩子學(xué)習(xí)，是為了將來更好成長，有長足的進(jìn)步。對未來充滿信心，在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣。在學(xué)習(xí)中，可以培養(yǎng)的事情還有很多。比如，良好習(xí)慣，責(zé)任心，溝通理解能力，抗挫力，解決問題能力等。學(xué)習(xí)上，不必急于求成，學(xué)會享受其中的過程。當(dāng)有了理解能力，就可以消化更多的知識點。對學(xué)習(xí)有興趣，必然是過程某個點，激發(fā)孩子的熱情，體現(xiàn)了孩子的感知力。就是讓孩子，感覺到自己行為效果。
對學(xué)習(xí)的努力，逐漸會有落實。如果學(xué)過了，不懂得從中掌握要點和方法，在事上培養(yǎng)興趣；等完成了，也就完成了。孩子不會想著再次去復(fù)習(xí)了，因為在這個過程中，沒有能夠激發(fā)孩子行動的地方。這個地方，是來源于孩子對事物的感覺。平時，家長和孩子一起玩的時候；就能夠發(fā)現(xiàn)，這也是家長給孩子所營造的氛圍。那在學(xué)習(xí)上，也是有方法。興趣的培養(yǎng)，并不是在知識上；而在溝通中，實踐中，表達(dá)語氣和方式上。還可以在學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自身的不足，自覺改變過來。和孩子溝通的方式，就是在引導(dǎo)孩子思考的路線。學(xué)習(xí)興趣，如果家長都沒興趣，怎么傳遞給孩子呢。對學(xué)習(xí)有興趣，其實呢，就是可以讓孩子教家長；鍛煉分享和溝通中，展示孩子的想法。
孩子在學(xué)習(xí)上有想法，家長給予支持；有好的方法，可以鼓勵嘗試；有消極之處，陪伴孩子一起努力。如果在學(xué)習(xí)中，沒有辦法產(chǎn)生自己的想法；也就是無法舉一反三，那怎么應(yīng)對考核呢？此時，要防止出現(xiàn)這樣情況。實踐中，要有所節(jié)制；讓精力保存一些，用于更深層次的考慮。當(dāng)遇到了困難，學(xué)會讓孩子突破它；享受突破獲得成果的喜悅，從而進(jìn)一步對學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生濃厚興趣。
