家庭環(huán)境中，家長教孩子學(xué)習(xí)，并不是說，一定要比孩子懂，一定和老師能力相當(dāng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中，遇到了問題。意味著什么呢？孩子思考了，對問題有自身體會了，能用心去對待了。這難倒不是好事情嗎？如果孩子不提出問題，就會直接忽略，甚至不懂裝懂。學(xué)習(xí)中，要讓孩子感覺到，和父母溝通是一件快樂的事情。而不是要匆匆應(yīng)對，完成了學(xué)習(xí)，就開始玩自己喜歡的了。而不懂得和父母分享，就只能玩自己覺得好玩的。有困難，要馬上停止下來；防止急功近利，而在困難面前，情緒化，傷害自己的印象。所以，當(dāng)有困難的時候，不要急，不要怕。先停下來，想清楚；想不清楚的時候，可以問家長和老師。不要因?yàn)樽璧K，而感覺到太難了，下次就不敢面對了。這樣，困難會一直伴隨。因?yàn)槔щy就是自己的感覺，感覺會隨著事物一起存在。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中，遇到了阻礙，或負(fù)擔(dān)過重的時候；就要停下來，好好消化之后，然后再考慮新的內(nèi)容。老的還沒弄明白，就一直學(xué)習(xí)新的。如果停下來，好好考慮一下；把知識點(diǎn)弄熟透了，就能靈活掌握它。繼續(xù)學(xué)習(xí)，就能總結(jié)更有效的方法。要了解，知識和技能就像鋪在路上的石頭，要有走在上面的能力，而不是抱著一起走。比如一句話，一個題目，思考追溯到實(shí)踐體會的情景中，還怕記不住嗎。文字語言的產(chǎn)生，就是為了交流。所以，只有在交流中，才能體現(xiàn)語言的價值。感覺到難，是因?yàn)樵谇斑M(jìn)了；如果一點(diǎn)也不難，那就要注意了。學(xué)習(xí)就是逆水行舟，不進(jìn)則退。但學(xué)習(xí)并不是一直看書，寫字。生活中無處不存在學(xué)習(xí)，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，每天都在使用。
家庭中，父母要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在優(yōu)勢上，孩子會越來越喜歡。比如玩游戲，能看到自己的成果，就會逐漸增加時間和精力。所以，優(yōu)勢固然重要，但不能執(zhí)著。只做自己能做的，只做喜歡的，容易挑肥揀瘦，這并不是在鍛煉學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)并不是完成作業(yè)，更主要的是能夠鍛煉能力。能力是通過實(shí)踐，思考，總結(jié)，提煉。這些方法，不僅在學(xué)習(xí)上能有，在生活的小事上，也用得上。所以，學(xué)習(xí)根本離不開生活，生活也從來沒有離開過學(xué)習(xí)。面對一個題目，家長要懂得花費(fèi)時間，去跟著孩子一起努力，想辦法解決它。如果家長只在嘴巴上用功，孩子參考什么去解決呢。保持足夠的耐心，從小培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，還有什么不能順利呢。
天童教育覺得，小孩子在學(xué)習(xí)中，家長也要培養(yǎng)好習(xí)慣。眾所周知，習(xí)慣是培養(yǎng)出來的。經(jīng)過練習(xí)，能夠形成一連串的動作。孩子是跟著父母學(xué)成的，可見，知識并不能改變孩子什么，而是通過學(xué)習(xí)知識，努力的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子前進(jìn)的方向，從而更順利地取得成功。當(dāng)孩子從小有艱苦奮斗的，耐心，努力的心態(tài)。就能有準(zhǔn)確的判斷，合理的選擇，更容易達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?？荚嚨念}目和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不是一樣的，是有差異的。而正是有這個差異，才會判斷出孩子能力水平。學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就是為了填補(bǔ)這個差異。只有努力過的孩子，才能看得長遠(yuǎn)。從小嬌生慣養(yǎng)的孩子，長大之后，稍有遇到挫折，就會發(fā)脾氣表達(dá)不滿；遇到困難，就馬上抱怨，推卸，甚至出現(xiàn)矛盾。當(dāng)情緒出現(xiàn)了，是在磨練自己；是有助于孩子成長的，要合理的引導(dǎo)，才能知道努力的方向。
