一直以來(lái)，教育都是讓父母特別頭疼的難題，至今也沒(méi)有好的答案。為了讓孩子更有出息，父母只能不斷地借鑒和吸收他人的教育方法，力求找到最適合自家孩子的教育方式。
想讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)只需做好三件事
1、陪同孩子一起學(xué)習(xí)
從幼兒園到小學(xué)的過(guò)度，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，身體和心靈上都難以承受。若是家長(zhǎng)一味地要求或者監(jiān)督，只會(huì)讓孩子覺(jué)得厭煩，甚至想要逃離。所以，剛進(jìn)入小學(xué)階段，家長(zhǎng)最好不要過(guò)度在意成績(jī)，不然會(huì)給孩子很多壓力。
可能有父母覺(jué)得，想要教育好孩子，就需要高學(xué)歷或者高收入，其實(shí)不然。真正讓孩子成才的不是這些外在的物質(zhì)條件，而是父母對(duì)教育的理解，以及教育態(tài)度。錯(cuò)誤的教育方式，自然很難達(dá)到促進(jìn)孩子進(jìn)步的效果，雖然父母也很辛苦，不斷地訓(xùn)斥和叮囑孩子，可結(jié)果卻僅僅是“監(jiān)督者”的角色而已。
陪著孩子一起學(xué)習(xí)，自然會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的好處，也會(huì)慢慢適應(yīng)學(xué)習(xí)的方式和進(jìn)度。希望父母可以從“監(jiān)督者”變成“陪學(xué)”的角色，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，相信他們的進(jìn)步會(huì)更快。學(xué)習(xí)是很廣泛的事情，不一定非得看課本，陪著孩子閱讀或者背誦詩(shī)詞，也是學(xué)習(xí)。
2、教會(huì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
試想一下，若是孩子被迫學(xué)習(xí)，那么他的興趣一定非常薄弱，甚至不愿投入到學(xué)習(xí)中。相反，要是主動(dòng)去學(xué)習(xí)，那說(shuō)明孩子很感興趣，愿意投入更多時(shí)間和精力，最后的成績(jī)自然也不會(huì)差。所以說(shuō)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，讓他主動(dòng)去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也會(huì)省心不少。
想要塑造出孩子的主動(dòng)性，家長(zhǎng)就要多一點(diǎn)耐心，而且還要給孩子更多的信任。關(guān)于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要在督促，更不要去壓迫，這樣會(huì)讓孩子喪失主動(dòng)性。最好的方式，是把時(shí)間留給孩子，不管他是寫作業(yè)，還是看閱讀書，都讓他自由支配。
家長(zhǎng)不要以愛(ài)的名義，隨意地去關(guān)心和打擾孩子，會(huì)破壞他們的專注力，自然也不利于孩子主動(dòng)性的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)孩子的自制力
真正優(yōu)秀有大作為的人，他們身上都有很強(qiáng)的令人羨慕的自制力，正是如此，才能約束自己做好所有事情。想要在學(xué)習(xí)上有突破的孩子，他們更需要超強(qiáng)的自制力，不然一切都是枉然。很多孩子聰明好學(xué)，但是敗在沒(méi)有自制力，所以成績(jī)依舊不是很理想。
如何才能培養(yǎng)孩子的自制力呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，從細(xì)節(jié)上出發(fā)就好。就拿早上起床來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)叫的次數(shù)再多，都不如孩子主動(dòng)起床更好。所以，給他準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，至于起床的時(shí)間，讓孩子根據(jù)他的需求隨意制定。家長(zhǎng)無(wú)需費(fèi)力地去喊叫，自己定制的鬧鐘，更容易喊醒孩子。
不過(guò)家長(zhǎng)要多給孩子信任，并且?guī)椭麄円黄鹬贫ㄒ?guī)則，只要堅(jiān)持下去，相信孩子就能擁有很強(qiáng)的自制力。
天童教育覺(jué)得，教育孩子的過(guò)程中，希望父母可以收起吼叫聲，因?yàn)榇蠛鸫蠼?，并不能達(dá)到最后的教育效果。既然如此，為何不給孩子提供友愛(ài)輕松的生活環(huán)境呢？生活在不被父母責(zé)罵的環(huán)境中，相信孩子會(huì)變得自信，不管做何事，都能更有底氣。
